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1、小学生入学适应心理辅导活动目标 1尽快地熟悉校园，喜欢学校，认识班级的新同学，消除胆怯、疑惑的心理，溶入到学校这个大集体中。 2.尽快地适应学生这个角色。【活动内容】 小学生入学适应心理辅导。【活动形式】 参观、唱歌、跳舞、讨论。【活动对象】 小学一年级学生。【活动时间】 40分钟。【活动准备】 录音机、每人准备一张照片。【活动设想】 儿童怀着不安与渴望从幼儿园步入小学，他们将面临很多挑战：如何适应新的校园生活？如何和新老师、新同学建立亲密的关系，从中体验学校生活的愉快解决好这些问题，将有助于小学生获得良好的心理起点，从而为他们过好六年的小学生活奠定基础。本活动主要安排以下几个步骤：（1)熟悉
2、校园的各个教室及专用室。（2）观察高年级同学上课。(3)介绍各科任老师。(4)同学之间互相介绍。力图通过这些活动环节，使一年级新生对学校、老师和同学及学习生活产生亲切喜欢的感情，并愉快地投入到学校生活中去。【活动过程】 一、导入活动 师：小朋们，早上当你们背着书包走进校门时，看到校门口的红布条了吗？ 生：看到了。 师：你们知道上面写的是什么吗？ 生（摇头）：不知道。 师：那上面写着“欢迎新同学！”新同学指的是谁呀？ 生：指的是我们一年级的同学。 师（摸摸生的头）：真聪明！ （点评：教师以亲切的态度对待刚入学的小学生，这对小学生消除对小学的紧张、不安是很重要的。） 师：是呀，在刚才的开学式上，高
3、年级的大哥哥大姐姐用热烈掌声欢迎你们的到来，从今天开始，你们就是定安小学学生中的一员了，你们将在这个美丽的校园里学习很多的知识、本领，认识很多朋友，你们高兴吗？ 生：高兴！ 二、参观校园和学校设施 1参观校园 师：我们学校有很多和幼儿园不同的地方，你们想去看生（兴奋地）：想！ 师：现在，老师就带你们去参观参观。 （师带生到一楼。） 师：这是美术室，这些是我们学校的大哥哥大姐姐画的画和手工作品，漂亮吗？ 生（纷纷回答）：漂亮。 师：哪位小朋友喜欢画画的请举手？ （生纷纷举手。） 师：哇，这么多小朋友喜欢画画。以后美术老师会教你们画很多有趣的画，想学吗？ 生（兴奋地）：想！ （集体走到体育室前。）
4、 师：这是体育室，进去看看，里面都有些什么？ 生（七嘴八舌地）：有篮球、有排球、有跳绳、有。 （集体走到卫生室前。） 师：这是卫生室，万一有哪个小朋友不小心摔伤了，要马上到卫生室找卫生老师，她能帮你包扎伤口。当然了，我们在走路、上下楼梯都要小心，不冲跑，这样就不会出现意外。 （点评：此处渗透小学常规教育，亲切自然。） （孩子们听了都点头。） （师带生到2楼，走到办公室前。） 师：这是老师的办公室，你们若有事要找老师，进办公室之前要喊报告，得到老师的允许才能进去。经过办公室外面的走廊时，脚步要轻，以免打扰老师的工作。 （集体走到电脑室前。） 师：这是电脑室，你们玩过电脑吗，它可有趣了，能打字，能
5、玩游戏，还能画画，以后老师再教你们学电脑好吗？ （师带生到三楼，到四年级教室前。） 师：这是4年级的教室。你们瞧，大哥哥大姐姐是怎么上课的？ （集体走到图书室前。） 师：这间是图书室，里面有很多书。下星期，老师会为你们每人办一本借书证，你们就可以来这里借书了。 （师带生到四楼，到音乐室前。） 师：这是音乐室，谁能说出其中一种乐器的名称？ 生：里面有电子琴、钢琴，还有各种各样的乐器。 师：以后你们就到这里上音乐课。 （集体走到多媒体教室前。） 师：这是多媒体教室。让我们来看看这间教室和其他教室有什么不同。 师（拿出一张画说）：请看这是实物投影仪，老师把这张画放在实物投影仪上，大屏幕上就会出现放大
6、的这张画，有意思吧。 师：（播放课件皮球掉到池塘里了，生兴趣盎然的看大屏幕。）皮球掉到池塘里了，小猴子们想了很多办法来捞皮球，他们真聪明。以后，我们会经常在这儿上课，喜欢这里吗？ 生（纷纷点头）：喜欢！2讨论交流 （师生一起回班级。） 师：你们刚才参观了学校的哪些地方？你们最喜欢什么地方？为什么？ （生争着举手） 生：我最喜欢体育室，我看到里面有许多球。（其余的学生附和：我也是。） 师：喜欢打球吧，体育老师会教你们打各种球，带你们做各种有趣的游戏。 生：我喜欢图书室，因为我喜欢看书。 师：是啊，书里有很多的知识。希望你们都能和书交朋友。 生：看到大哥哥大姐姐上课很专心“ 师：你觉得在小学应该怎
7、么上课？ 生：要坐直，眼睛要看老师，发言要举手。 师：你观察得真仔细，最重要的是要记住老师教的知识，要多动脑筋。 生：我喜欢电脑室，因为我想学电脑。 师：看来你是个爱学习的好孩子。但愿每个小朋友都能在学校学到新知识，长大以后成为有用的人才。 （点评：参观各种学校专用教室，介绍其功能，这是引发儿童对未来学校生活良好预期的不可或缺的活动内容。） 师：你们参观了学校的各个专用室，教室，看到了大哥哥大姐姐是怎么上课的。你们觉得幼儿园和小学的生活有哪些不一样？ 生：小学生上学要背书包。 生：我们班级的小朋友比幼儿园班级的小朋友多。 生：小学里有图书馆，还有电脑室。 师：这说明小学能学到更多的知识和本领。
8、你们都很喜欢这所学校，是吗？有一个刚入学的小朋友，也很喜欢学校，他编了一首儿歌，你们想听一听吗？ 生：想。 （播放乐曲上学歌，师随音乐读儿歌：“我是小学生，天天上学校，走进大校门，见了老师问声好。太阳见了咪咪笑，小鸟听了跟着叫。老师早。老师早。我们都爱上学校。”） 师：请小朋友随着音乐跟老师念二遍。 （生跟着老师念儿歌，边念边加些表演动作。） （点评：设置活动环节，引导儿童通过读儿歌来体验爱学热爱学习的情感，不失为一种有效的正面引导。） 3认识同学 师：我们在学校不仅能学到很多知识，还能交到很多朋友。现在我们一起来认识认识我们班的小朋友。请同学拿出带来的相片相互介绍。 （生拿出照片，在四人小组
9、内高兴地交流。） 生（手拿照片）：这是我家。我家住在街号楼。我家不大，但是很漂亮。 生（手拿照片）：这是我爸爸。这是我妈妈。这是我，我的名字叫。 师：同学们，你们是小学生了，这儿就是你们的家，在我们这个大家庭里有42个可爱的小伙伴，还有像朋友一样的老师，让我们一起把这些好朋友请进这个大家庭里。 （点评. 小伙伴互相认识的活动，对儿童消除陌生、紧张心理是很有必要的。如能让儿童介绍自己的特长或兴趣、爱好等，效果会更好。） 师（指着教室左边墙上“我们的家”专栏）：现在我给你们介绍各任课老师，（指着照片）这位是你们的数学老师林老师，她呀，很喜欢小朋友，会教你们数数、计算。这位是美术老师江老师，她和蔼可
10、亲，你们会很喜欢她的。这位是教体育的杨老师，她要求很严格，你们上体育课要穿运动鞋，女同学要穿裤子。 师：会认自己的名字吗？请把你的照片贴在自己的名字上面。 （播放歌曲上学歌，生纷纷上来贴上自己的照片。） 三、结束活动 师：今天，你们不仅参观了学校，也认识了很多的朋友，心里高兴吗？从今天开始，你们就是一名小学生了，让我们一起来唱一首上学歌好吗？ （生高兴地随着音乐跟着老师边唱边跳。）【专家点评】 本活动所选的题材适用于小学刚入学的一年级学生。一年级新生由幼儿园跨入小学，由游戏式学习转为正规系统的知识学习，进入了较严格的学校管理体系下面，有一个适应期。稍不小心，就可能使小学生受到心理挫伤，从而产生
11、害怕学校与学习的心理，这对其健康成长是很不利的。本活动对一年级新生缩小对小学的适应期是很有利的。 本案例首先通过教师以亲切的态度带领儿童参观学校各种专用教室和高年级大哥哥姐姐上课等，向学生展示学校美好生活的几个方面，让他们明白小学学习与幼儿园不同之处，熟悉校园，喜欢校园，并向往美好的体育课、音乐课、美术课、电脑课等，较好地帮助他们建立了良好的学校生活预期，消除了胆怯、疑惑的心理，产生主动适应学校生活的情感。因此，具有较强的针对性。 其次，通过唱歌、跳舞、讨论等较易为一年级新生接受的活动形式，创造轻松、温暖的气氛，帮助新入学的学生消除紧张和不安。众所周知，不确定性会增加儿童的紧张。通过这节活动课，学生对老师的亲切友好、和蔼可亲有了亲身体验，这样就消除了关于教师的不确定性。儿童们介绍了自我，也认识了班级里的同学，知道他们和幼儿园的小朋友一样友好。这样也消除了关于同学的不确定性。这就使学生对学校生活的良好预期和积极情感得以巩固。 这仅是新入学的学生的一个良好的心理开端二接下去要有整套符合素质教育和“课改”理念的学校课程，才能继续培养儿童积极向上的心理，建立起良好的心理素质结构。
