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1、 记一件成功的事的教案 记一件胜利的事的教案 习作要求： 1、写一件自己做胜利的事，体验胜利感，把握写记事文的方法。 2、把事情过程中遇到的困难、挫折和怎样克制的写清晰，写详细，写出胜利后的感受。 3、培育学生乐于书面表达的兴趣，让学生自主、自由、欢乐地表达。 课前预备： 1、学生课前做一件胜利的事 2、CAI课件 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，我们的年龄虽小，但也经受过许多的事情，这其中不乏胜利的事例给自己留下深刻的印象。对于正常人来说把事情做胜利是很难的，对残疾人来说要把事情做胜利更是难上加难。我们有一个残疾的团队，却用自己的辛苦为全国人民
2、献上了一份丰厚的晚餐。在2023年春节联欢晚会上表演了一个精彩的节目。这个精彩的背后确定包含他们的酸甜苦辣，才换来胜利的喜悦和观众热闹的掌声。 2、学生观赏千手观音的精彩片段 师：请大家认真地看，仔细地听。 3、师：同学们刚刚看到了他们精彩的表演、听到了演出中和演出后的雷鸣般的掌声，这是对他们胜利的充分确定。我们也肯定做过一件胜利的事，有过喜悦的体验。今日，我们就把胜利的喜悦写出来吧！（板书习作题目）这次习作，可以写哪些事，写时有什么要求呢？ 二、明确要求，选材立意 1、阅读“提示”，明确要求。 （1） 学生读习作“提示”，思索：这次习作可以写哪些事？写时有什么要求？ （2） 学生读后思索，指
3、名说。 （3） 师归纳并板书要点 内容：学本事解难题做小制作参与竞赛 要求：写清晰：时间地点人物大事（起因经过结果） 写详细：困难挫折怎样克制的 写感受 2、联系生活，选择材料 （1） 请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得胜利的事？这件事有什么意义？ 师指导：要从自己做过的胜利的事中，选择最想写的和别人不一样的事。 然后动手写出来（用几个字或短语写什么事，和意义）。 （2）学生汇报材料 师要求：表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。 三、读中学写，方法迁移 1、师：我们知道了写什么事，表达什么意思，依据本次习作要求，怎样写清晰，写详细，请读一篇范文，学习一些写法。 2、阅读
4、范文，领悟写法。 出示范文，师：写事的文章，我们关键是要把事情写详细，怎样写详细呢？请大家着重看看范文中是如何写详细的。 3、指名学生汇报 师归纳出示： 表达方法： 1) 可按事情进展的挨次或倒叙方法等方法来写。 2) 抓住人物的细节进展描写，如：动作、语言、神态、心理活动、外貌等。 四、想文说文，自主表达。 1、过渡：你们想不想运用这么多好的写法把自己最胜利的一件事说出来与大家共享呢？现在我们只说这件事的主要经过，不说开头和结尾。 2、学生列提纲，想文打腹稿。 师提示：想一想，你想先说什么，再说什么，后说什么，详说什么，然后写出简要提纲。 3、学生自主说文 （1）师出示说文要求： A. 你预
5、备说一件什么事。 B. 说清晰事情中的过程，把先是怎么做的，遇到了什么困难，想出了什么方法，再怎么做的写详细。 C. 说的时候要声音宏亮，仪态要自然大方。 （2）学生自言自语说文（师提示要大声地说。） 4、同桌互说互评 师提要求：一个同学说，另一个同学要仔细地听，听后要根据说话要求评一评哪些地方说得详细，值得自己学习，哪些地方还要修改，后交换说。说完后，向全班同学推举说得好的同学。 师辅导 5、全班沟通（指名1名学生说） 指名学生在全班说文，生师共评。 五、自主写文，打好草稿。 师：请大家把自己胜利的体验写下来吧。为了大家能把文章写得更好，教师还有几点要求。 1、出示写作要求： （1）写清晰事情的经过(起因、经过、结果) （2）写详细在事情过程中你先是怎么做的，然后遇到了什么困难，想出了什么方法，再怎么做的。 （3）留意良好的书写习惯。 2、学生欢乐练习作 师辅导： （1）可以依据自己习作的内容取一个恰当的题目，如：我第一次我最终胜利了真不简单啊我最终明白了自找苦吃等等。 （2）准时发觉、提出学生习作中存在的共性问题。 六、课堂小结，提示下节课训练内容。 师：下节课连续写作，并相互评议修改作文，誊抄好作文。 其次课时：连续写作，评价修改，誊抄习作(教学过程略)
