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1、PEP小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday（第二课时）说课稿南湖小学 何秀珍一、说教材1、本节课是人教版小学三年级上册英语第六单元Happy birthday的第二课时，内容包括A部分中的Lets learn, Lets do, Lets talk.2、教学目标（ 1）知识目标a. 能听说、认读110的数字.b. 能听懂所学的指示语Show me并按照指令做出相应的动作。c.能听懂会说Happy birthday! How old are you? Im并能在实际情景中运用。(2)技能目标a. 会用英语从1数到10。b.会按照指令做出相应的动作。c.能够简单的用英文对身
2、边的朋友进行问候。d.培养学生观察力，想象力，模仿力和创造力，以及运用所学语言去做活动的能力。(3)情感目标：a. 乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。能在小组动中积极与他人合作，共同完成学习任务。b. 了解英语国家“生日快乐”的英文表达。3. 教学重点与难点教学重点：(1)让学生能听、说、认读1-10的数字单词。(2)能听懂会说Happy birthday. How old are you? 以及答语Im教学难点：(1)单词three、five、nine的读法。(2)本课内容在实际情景中运用。二说学情三年级学生有一定的环境和基础。学生对数字one-four有一定的认知水平。因此本节课要重
3、点学习数字fiveten.学生在第四单元中已学习了一些动物名称，我在教学数字时，创设动物们正在比赛的情景，采用动物们自报序号来学习数字，容易激发学生的学习兴趣，同时，也让学生有话可说，可以在句子中学单词，做到词不离句。三年级的小学生一般年龄在910岁之间，同学们都参加过小朋友的生日聚会，教师设计一个本班同学过生日的情景，让学生置身于具体情景中，可以轻松而地解决本课的教学重点。学生学得轻松、愉悦，让学生对句子的意思一目了然，符合儿童的认知特点。同时通过动画片呈现Lets talk部分的对话，有利于培养他们的学习兴趣与语感。三、说教法和学法科学合理的教学方法能教学效果事半功倍。因此，我根据本节课教
4、学内容的特点，采用了以下几种方法：1、情景教学法。（1）通过假设动物正在比赛的情景，给动物编号来学习数字；（2）利用课件创设农场老爷爷早上放动物的情景，来让学生练习数数；（3）设计同学过生日的情景，呈现新单词及句型。目的是变课堂为生活，让课堂活动更贴近学生生活实际。2、TPR教学法。在活动中调动学生的各种感官参与学习活动，为他们创设轻松、愉快的学习氛围，帮他们树立自信心。四、说教学过程Step1: GreetingsStep2: Warm-up/ Revision（1）复习已学过的动物单词。（2）复习第四单元A部分Lets do的活动。本课复习及导入比较详尽而细致地复习了同学们在Unit4里已
5、学过的有关动物的单词及行为动作。通过I do, you guess; I say,you do及 Lets do等环节的铺垫过度,既温习了旧知识,又为下面的新授作了埋伏.Step 3：Presentation(新课呈现Lets learn) 学习新单词：one-ten. 十个数字单词学完后，先放录音让学生跟读正音，然后看着板书齐读单词。把所学的数字编成简单的歌曲告诉学生唱一唱。一个小动物身上系一个序号,将可爱的小动物们带号入序,课堂里师生一问一答一指令,一教一学一练习,活泼好动的小学生们很快就学会了英语数字表达法, 学习Lets do。a. Teach “Show me ” 等（师教，生仿效，
6、师生边说边动作）b. I say you do. (师指令，生动作；)c. Say and do.d. Lets do to the music.通过做一做巩固所学的数字.(3)Practice课件播放农场的情景动画问：How many dogs/pigs/cats can you see?引导学生数一数，答一答。在真实的情景中巩固所学的单词，让他们充分体验到生活中到处存在数字。（二）Lets talk（1）呈现新单词及句型。a.呈现新单词birthday cake.b.呈现新句型Happy birthday！.c.呈现新句型How old are you? 及答语Im（2）唱生日歌。（3）展
7、示A部分的Lets talk的内容。a. 学生观看Lets talk的动画片b.学生随课件跟读Lets talk 部分对话。c. Read after me.d. Lets practice in groups. e. Lets practice in three .请同学们三个一组分角色读这段对话。(4)Lets play.本部分主要围绕同学过生日展开，呈现新单词及句型。让学生置身于具体情景中，学生学得轻松、愉悦，让学生对句子的意思一目了然。同时通过动画片呈现Lets talk部分的对话，有利于培养他们的学习兴趣与语感。Step 4:Wram-up。回顾本节课的教学内容。五、教学反思（一）鼓
8、励积极探究，培养自主学习能力在本教案新授词汇呈现和理解的过程中，鼓励学生听音模仿、小老师带读，同桌互相观察口型并纠正等方式，让学生通过自己的理解、感悟、揣摩、纠正等，在反复练习中逐渐感知语言知识。然后在DIY教学环节中，学生可以根据自己的兴趣爱好、能力水平而自主选择相应的学习任务，主动运用已初步学到的英语数字知识，或独立操作，或与同学合作完成任务活动，很好地复习巩固了本课新授的数字内容。此外，在最后的拓展数字教学中，学生们通过自主观察和研究，发现了一些数字词汇在语音和字形上的共有现象，找到了相应的语言规律。这一方面锻炼了学生的思考、分析和语言表达能力，同时也使他们体验到成功的喜悦和满足，激发他
9、们发挥出自己的最大潜能。（二）巧妙设置活动任务，提高学生学习效率创新教学改变了传统教学模式中教师讲学生听，忽视学生主动参与和探究能力培养的弊端。针对学生的不同能力层次、兴趣爱好，分别设置了不同的学习活动和任务。如：请学生设计一个和为10或10以内的数学加法算式；购物。在一个个富有挑战又充满乐趣的任务活动中学生们激情四射，兴致盎然。此时此刻，学生已完全成为了学习的主人，能够积极主动地探索和学习。三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。对各种游戏、活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学设计过程中，教师应充分考虑采用TPR教学法，让学生唱唱、听听、说说、看看、甚至四处走走、玩玩，五官并用，不断激发学习的兴趣和热情。同时，在教学过程中，注意培养学生的记忆、观察和思维能力，让学生在各种快乐的活动过程中不知不觉回顾、复习及巩固语言知识，发展语言技能。
