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1、黄山奇松教学设计（第二课时）包河区外国语第二实验小学一、教材分析 黄山奇松是苏教版小学语文三年级下册第13课。本单元是一组颂扬祖国大好河山的美文。课文以生动的笔墨描写了黄山奇松千姿百态，抒发了作者对它们的赞美之情。全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的名称由来。抓住“奇 ”利用比喻、拟人来生动形象描写。第三自然段写千姿百态的松树，全文结构上，按“总分总结合，点面结合”的方式谋篇。本课计划安排两课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。第二课时精读品悟第二自然段，通过品读词句，能说出黄山奇“奇”在哪里并通过朗读表
2、达对祖国壮丽山河的赞美。二、教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。3、朗读感悟，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松“的。教学重难点1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。教学过程：一、复习巩固，引入情景。1、游戏复习生字：陡 崖 观 屏 宾 赏 舍 状2、PPT出示 13 黄山奇松3、轻声朗读课文。二、激情导读，感受奇松。 1、这节课我们继续学习13课黄山奇松、齐读课题，课题里那个字最重要，理解“奇”的含义。1、少见到，特别
3、的 ；2、出人意料的，令人难测的 ；3、惊异 ；4、表示姓 。（1正确）2、被誉为“天下第一奇山”的是那座山？四绝分别是什么? ppt展示四绝图。（黄山以四绝闻名，分别是奇松、怪石、云海、温泉在这四绝中人们对奇松更是情有独钟）3、“情有独钟”是什么意思呢？（特别喜欢，格外喜欢）为什么会对它情有独钟呢？（神奇）对，正是因为它的神奇，让人们对它情有独钟。PPT出示图片陡崖、山顶上的松树。（位置奇）4、第一段的第二句运用了什么修辞手法？（拟人），潇洒、挺拔要重读，赞美松树顽强生命力。三、精读第二段，情有独钟奇松。1、过渡：要想观松，最好的去处就是？（曾被著名旅行家明代徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼
4、）举目四望，玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？（ 板书：迎客松、陪客松、送客松）2、这些松树中你最喜欢哪棵？看看这三大奇松分别“奇”在哪里？课文中哪些句子写了这棵松树，请同学们找一找，共有几句话，指名汇报。（板书）3、迎客松：（1）姿态优美：借助形象相机理解 “遒劲”、 “郁郁苍苍” 等重点词。“遒劲”（ 雄健有力）是形容它的力度，“郁郁苍苍” （草木苍翠茂盛的样子，形容它的色彩。）这就是黄山第一大名松迎客松。（2）生命力强：要有尺把高的松树都生长了几十年，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，正如文中说它饱经风霜，但它却仍然郁郁苍苍，充满生机。（饱经风霜）(ppt出示背
5、景板书)（3）热情、好客：人们为什么称它为“迎客松”？从那句话可以看出来？“枝干斜伸、如同迎宾”是形容它的动势。作者把迎客松写活了。如同好客的主人：用了什么修辞？（名称的由来）4、被迎客松热情的迎上去之后，谁来陪同我们游览黄山风光？（陪客松）那他又奇在哪里呢？（1）这一句用了什么修辞手法？把陪客松比作什么？（“绿色的巨人”）（2）抓住“如同”、“陪同”来理解比喻和拟人的修辞手法。5、当饱览了美丽的黄山风光后，谁来与游客依依不舍地道别？送客松奇在哪儿，自由读，交流。（1）“盆景”大家都见过吧，谁能把自己对盆景的了解说一说？（人工加工的植物）（2）为什么把它比作天然盆景？（送客松没有经过人工的加工
6、，也能像精雕细琢的盆景一样姿态优雅。）奇不奇？培养这棵天然盆景的园丁又是谁呢？大自然、黄山。（3）送客松伸出长长的手臂正跟游客告别，多么依依不舍啊，他会对游客说什么？6、让我们再次领略一下黄山松树的神奇吧！一起把第二自然段读一读。（请您欣赏）四、升华情感，感情朗读。1、黄山就这三棵松树吗？美美朗读第三段。2、ppt欣赏。学生概括出“千姿百态”3、课文第三段写作方法总-分4、齐读课文最后第三节。5、出示PPT天狗望月图指导学生利用总分方法书写片段。五、总结1、同学们，今天我们感受了黄山奇松的（生）奇特，大家能不能选你印象最深或最喜欢的松树，把它画出来，等一下向大家介绍一下你画的黄山松奇在哪？2、交流。（也可放在课后）用自己的方式表达自己的感情，用诗、画、文章赞美黄山。3、配乐朗读全文板书13黄山奇松形态奇 想象 生命奇 特点 李爱保2019/3/11
