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1、邓小平爷爷植树教学目标【知识技能】1.认识“坛、龄”等12个生字。会写“邓、植”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。3培养学生在学习过程中的合作与探究，理解课文内容，培养保护环境的意识。4了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。【教学重点】 1.识记生字，感情朗读。 2.合作与探究，理解课文内容，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。【教学难点】体会邓小平爷爷植树的心愿，体验植树的经历。教学过程第一课时左手栏 （共性、共享）右手栏（个性、实践）一、激趣入场，重视情趣1.播放大家熟悉的歌曲春天的故事，让学生说说歌曲中的老人是谁。2.
2、板书课题，听课文朗读；请学生说说已经认识了哪几个字，不认识的字记一记。3.老师出示图片，介绍邓小平爷爷。二、自主探场，重视思维过渡：请学生自由读课文，要求：（课件出示预习要求） 1、.结合图画，自由读文，读通顺流利。 2读正确生字新词。 3.检查字词识读（课件出示生字）（1）同桌互读生字，用心听，他读得是否正确。（2）指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。（3） 自由练读，同位轮读，指名读。三、交流活场，重视行为1、检查课文朗读，把课文能读正确流利。（1）同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍。（2）自由读全文，争取读得正确流利。（3）指名朗读课文，听
3、老师范读全文，想一想：图片中，什么地方？都有谁？在干什么？课文主要讲了邓小平爷爷的什么事？4.指导识记和书写生字。（1）课件出示田字格的生字，让学生仔细观察字形结构，指名说。（2）识记生字。指导书写。（4）生临写，展平。四、实践生场，重视能力读生字，读准词语，读课文第二课时一、激趣入场，重视情趣 教师检查学生的识字情况，（出示词语卡片） 二、自主探场，重视思维。1、合作探究，深入研读第一节。谁来读？你知道哪一天是植树节？为什么说“1985年的植树节，是个令人难忘的日子”？请大家自己读读课文。 2.品读第2-4自然段 画出描写邓小平爷爷植树的句子，教师根据学生回答，课件出示。 （1）“只见他手握
4、铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”“兴致勃勃”、“布满汗珠”、“不肯休息”说说从这些词语中体会到了什么。（2）“邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。”抓住“挑选”、“小心”、“挥锹”进行品读。（3）“他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：不行，不行！又走上前把树苗扶正。”抓住“仔细”、“连声”等词语进行品读。 3.学习第5自然段 读底小节想想：“今天，邓小平爷爷栽种的柏树已经长大了，成了天坛公园一处美丽的风景。”“美丽的风景”美在哪里？ 三、交流活场，重视行为回归课文，评价阅读 。四、实践生场，重视能力积累强化，课外拓展 1观察校园、花园里有哪些植物，每种植物有什么特点。选一种最喜欢的植物画一画。2植树节快到了，和爸爸妈妈一起去植树吧！给你的小树取个名字，经常去看看它！还可以做个植树卡。板书设计 引人注目91岁高龄 1985 难忘- 邓小平爷爷 兴致勃勃不肯休息美丽的风景精心挑选 挥锹填土右手栏（个性、实践）教学反思：
