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1、衡南三中生物（必修3）导学案 编号NO.(3)1 编辑：王丽美 审核：高二生物备课组第2章 植物的激素调节第1节植物生长素的发现班级 姓名 组名 组内编号 使用日期 月 日【学习目标】概述生长素的发现过程。说出生长素合成的部位、运输的方向及化学本质。重点和难点：生长素的发现过程。【自主学习】1、向光性指在 的照射下，植物朝向 方向生长的现象。2、植物的向光性是由 造成的，单侧光照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量 （多于或少于）向光一侧，因而引起两侧的生长 ，从而造成向光弯曲。3、植物激素的概念：由植物体内产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 有机物。4、植物激素的种类有 、 、
2、。其中吲哚乙酸的元素组成为 。5、生长素的主要产生部位有 、 。在这些部位 经过一系列反应可转变成生长素。6、生长素的运输1）、极性运输的概念：在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素只能从 运输到 。急性运输是细胞的 运输。2）、非极性运输的例子：胚芽鞘尖端以及一些细胞分裂旺盛的部位（如根尖、芽）也进行横向运输。【合作探究】探究1、1880年达尔文的实验1请结合课本上的图31，简述实验的过程。 1 2 3 42实验结论：胚芽鞘 在单侧光的照射下，会产生某种“影响”，这种“影响”传递到 时，会造成 侧生长快。3将达尔文的实验分为四组，实验：未做处理的，实验：去掉胚芽鞘的尖端，实验：用锡箔把尖端罩上，
3、实验：罩上尖端下一段。实验现象的分析：实验和实验对照说明 ，实验和实验对比说明 。探究2、1910年鲍森詹森的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。2实验结论： 。思考：如果把透水的琼脂片换成不透水的云母片呢？胚芽鞘生长情况应是怎样？探究3、1914年拜尔的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。 2实验结论： 。 思维拓展总结达尔文、鲍森詹森、拜尔三人的实验你能得出什么结论呢？ 探究4、1928年温特的实验1请结合课本上的图32，简述实验的过程。 2实验结论：该实验证明造成胚芽鞘弯曲的“影响”是 ，向下运输，促使 生长和弯曲。温特认为可能是一种类似动物激素的物质，并把这种物质命名为
4、 。3温特的实验分为两组，实验：琼脂块未做处理，实验：琼脂经胚芽鞘尖端处理，实验实验现象分析：实验和实验相互对照说明胚芽鞘弯曲不是 造成，是由于 的缘故。【当堂检测】2.如下图所示的4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续生长的是（）。1荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约12 h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长（如下图）。该实验结果不能直接证明的问题是（）。A胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质 B单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C该物质能促进胚芽鞘的生长 D影响生长的物质自顶端向下运输【小结】【课后反思】【课后作业】世纪金榜1
