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1、第二章 爱护心脏 确保运输第一节 物质运输的载体（第1课时）教材分析 血液的成分及功能是本节课的重点。教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。大家谈、想一想内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。学生分析 学生对血液知识有初步的认识，如血液是红色的,血液在血管中流动,血液对人体很重要,失血过多会死亡要输血救治等。通过本节课的学习理解血液的成分和各部分的功能，增强健康意识，合理饮食，预防青少年贫血的发生。设计理念
2、 学生动手探究活动贯穿在教学活动中,培养学生观察能力、分析解决问题能力以及同学间交流合作的能力。教学目标知识目标：1、描述血液的组成成分和功能，识别血细胞的形态。2、说出人体血细胞的数量、结构特点和功能。3、举例说明贫血和发炎等症状的有关知识。技能目标1用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。2人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。情感目标认识血液的重要性，树立正确的健康观。课时安排1课时教学过程教师活动学生活动提示和建议请学生看课件的一段内容通过观看你想知道血液的成分吗?怎样才能观察到这些成分?让学生观察血涂片请学生回答观察到哪些内容据学生回答写板书(血小板内容可用挂图补充进去)
3、看课件快速流动的血液学生回答：用显微镜学生活动：图片展示，用显微镜观察人血永久装片学生回答：1.看到几种类型细胞？2.最多的是哪种细胞？是什么形状？什么颜色？3.最大的是哪种细胞？ 4.最小的是哪种？白细胞有细胞核,红细胞无也可用其他方法引入强调染色处理红细胞的描述容易出现错误,让学生观察血细胞横竖图片强调:双面凹增加了表面积红细胞的功能血小板的功能白细胞的功能教师让学生观察带有标签说明的试管血液状况比较试管和试管说明什么?让学生据小辞典总结出血液的成分是教师让学生详细观察分层情况回答三种细胞的分布比较试管和试管说明什么?教师讲清楚血浆和血清的不同之处：血清是血浆除去纤维蛋白原后液体，不会凝固
4、。请学生分析28页想一想第2题回答让学生试着说出血浆中有哪些成分？提示学生联系前面消化吸收的内容血浆有什么功能呢？血液的颜色是有哪种细胞呈现的?红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质。查小辞典血红蛋白的正常值。请同学们据26页的报告单，分析临床诊断贫血的依据是什么？贫血的症状？学生实践活动学生观察图片，联想现实生活中的事物：柿子饼运输氧止血、凝血吞噬侵入人体的病菌、防御、保护试管1 试管2 试管3学生实观察后回答：试管中的血液出现分层，说明血液有两部分组成：血浆和血细胞答：红细胞位于试管下部占45%白细胞、血小板在血浆和红细胞之间呈一层白色物答：试管血液凝固；试管有淡黄色半透明液体试
5、管有淡黄色透明液体答：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素、氨基酸、尿素、二氧化碳等答：运载血细胞、养料、代谢废物学生回答:红细胞答：红细胞数目少；血红蛋白含量低答：面色苍白、头晕无力、精神不振等答：输送氧气教师也可用自制模型代替；也可用课件演示课前教师做好一套试验装置让学生观察纤维蛋白让学生总结血红蛋白的特性请学生看书推断：血小板的功能白细胞的功能总结血液的功能：（是对本节课的内容进行回顾总结）血液对人体如此重要应怎样饮食才能预防贫血？在氧含量高的地方易于氧结合在氧含量低的地方易于氧分离止血、凝血吞噬侵入人体的病菌、防御、保护答：运输、防御、保护、调节体温等。合理饮食，多吃含铁及蛋白质较多的食物学生及时总结反思用课件演示血小板凝血过程和白细胞吞噬病菌的过程板书内容： 形态：淡黄色半透明液体 血浆 成分：水90%、血浆蛋白等 功能：运载血细胞、运输养料、废物血液血细胞红细胞白细胞血小板大小小（直径78 um）大（直径815um）很小（23um）形状两面凹圆盘状球形不规则有无细胞核无有无正常值男：4*10125.5*1012/L女：3.5*1012_5*1012/L4*10910*109/L100*109_300*109/L功能输送氧气防御、保护止血、凝血
