《“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计123》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计123（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、“精彩极了”和“糟糕透了”教学设计（第二课时）设计理念本课的教学设计，坚持以读为本，把“读”贯穿于整个课堂教学。通过不同形式的读，让学生在读的过程中体会到作者所要表达的思想感情。同时，通过有声有色的读文，使学生更多、更直接地与文本对话，使课堂教学回归语文教学的本色。教学目标1有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。2通过人物动作、神态、语言描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。教学重点引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。教学难点引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。教学准备小黑板教学过程一、谈话激趣
2、，导出课题。1、谈话导入：大多数人从呱呱坠地那一刻开始，就沐浴着父爱与母爱的恩泽。有了父母之爱，我们才能更加勇敢与自信，也才能健康成长。哪个同学愿意上来写一写这个“爱”字？（适当鼓励）2、揭题：“爱”字并不难写，但大家能理解爱的内在含义吗？今天，咱们就一起学习课文“精彩极了”和“糟糕透了”，看看作者是怎样理解父母给他的爱的。请同学们注意看老师板书。（板书：15、“精彩极了”和“糟糕透了”）齐读课题！请同学们观察一下这篇课文题目与以前我们学过的课题有什么不同？二、学文：1、现在请同学们用自己喜欢的方式朗读课文。然后说说这篇课文是按什么顺序写的？题目为什么有引号？（生答问题1后，板书：按时间先后顺
3、序）你是从什么地方看出来的？然后板书：七八岁时几年后成年后2、用比较快的速度再读114自然段。问：小时候的巴迪做了什么事得到了两种评价？ 板书：第一首诗问：妈妈是怎么评价的？板书：“精彩极了”请大家找出描写妈妈动作、神态、语言的句子用笔画出来。你从这些描写到什么？（体会到了巴迪有一个很爱他的母亲）作者听了母亲的评价后有什么反应？找课文的一个词来说。板书：得意扬扬3、受了妈妈的表扬后巴迪怀着怎样的心情等待父亲的回来？（迫不及待）假如你是巴迪最希望爸爸的评价是什么？4、爸爸终于回来了看到巴迪的第一首诗后有什么表现？以上面的方法找出描写爸爸的动作神态语言的句子读一读。爸爸看了巴迪的诗后，怎么说？板书
4、：“糟糕透了”“父亲把诗放回原处”这句你体会到什么？（这首诗确实不怎么样）5、这时的巴迪反应怎么样？（板书：痛哭起来）可见，小时候的巴迪何能理解父亲的苦心。过渡：随着巴蒂一天天长大，几年后，他对父母的评价有怎么样的认识呢？请大家齐读第15自然段。三、交流品读，内化感情1、小黑板出示：读句子，完成问题。当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。说明父亲当时的意见是（ ）（对的）其实父亲和母亲一样的（ ）我。（疼爱）用“不得不”说一句话。2、几年后的巴迪对父母的表扬和批评有了什么认识？板书：妈妈的表扬 鼓励一直写作爸爸的批评 不走入歧途过渡：成年后，巴迪取得了很大的成就，对父母小时候的表扬和批评有了
5、多深的感悟呢？指名读第16自然段，其他同学认真听，并想一想为什么巴迪觉得自己是多么幸运？（小组讨论交流）板书：慈祥的母亲 严厉的父亲巴迪是不是因为父亲的批评从此就停止了写作？学生回答：不是，请从课文中找出相关的句子来回答这个问题。（“一个作家，应该说生活的每一个人总结、提高”）那么大家知道父母的表扬和批评对巴迪的成长有什么影响？起什么作用呢？母亲给巴迪的爱是什么的爱？（慈祥的爱）板书：灵感和创作的源泉靠这种力量还不够，还需要警告的力量来平衡，那么父亲给巴迪的爱又是什么呢？（严厉的爱）这种爱对巴迪写作有什么作用？板书：小心、注意、总结、提高过渡：若干年后，巴迪深深体会到父母对他的评价：作者为什么
6、说”精彩极了“也好，”糟糕透了“也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱”？小组讨论。（这一句话写出了“我”对母亲，“精彩极了”的赞扬声，和父亲“糟糕透了”的批评声，都有一个正确的认识，那就是父母共同的出发点，一个“爱”字。正因为“我”明白了父母的爱心，所以在成长的过程中能够谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒，意思是说，不会产生自傲和自悲。平常有父母时常的提醒，在爱的鼓舞下，不断前进）现在的成功都离不开母亲的鼓励和父亲的警告，因此表扬是爱，批评也是爱。四、拓展延伸 总结：1学完了课文，相信你对爱有了更为宽泛的理解，请你仿照这样的句式说一说： 爱是 慈祥的笑容 ，爱是批评的话语 。 爱是 ，爱是 。2、总结：父亲的嘴里没有说一个“爱”字，巴迪从父母的评价中也感受到爱。老师相信你们也是幸运的，让我们在温柔的呼唤中成长，让我们在严厉的批评中茁壮。五、作业生活中你感受到批评、表扬、严厉、欣赏都是爱了吗？你一定有过这样的生活经历吧？选取你感受深的一件事写下来。要通过描写人物的语言、动作、心理活动等把事情写具体。板书设计： 妈妈 精彩极了 得意扬扬 七八岁时第一首诗 爸爸 糟糕透了 痛哭起来“精彩极了”和 “糟糕透了” 几年后认识 妈妈的表扬 一直鼓励写作 爱 爸爸的批评 不走入歧途 成年后感悟 慈祥的母亲 灵感和创作的源泉 严厉的父亲 小心 注意 总结 提高2
