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1、部编版一年级语文下册语文园地七教案设计教学目标 知识与技能：1.引导学生通过自主学习、合作学习来认识“吵、胖”等个生字，由部件组合和拆分成新字的方法，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。2引导学生运用形近字进行组词，区别四组形近字的字形，了解字义，能准确选择组词填空。3通过认识理解“花朵、草地、歌唱”等8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言应用能力。过程与方法：通过巩固学过的词语，积累词语、句子，激发学生写话并朗读的兴趣，提高写话能力。情感态度与价值观：创设情境使学生自由、愉快地参与学习，在情境中训练学生规范、文明的口头语言。课前准备1指导书写的示范课件。(教师)2汉字偏旁部件的字卡
2、。(学生)教学过程第一课时一、创设情境，趣味识字引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！(口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜。)1同桌玩字宝宝找朋友的游戏。哪些字可以在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。2指生汇报认读生字。吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘。(1)每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的？(2)用生字组词或者说一句话。3齐读这八个生字，开火车读。4用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？学生举例：工力功片反版超走召跳足兆二、比较想象，学会运
3、用1比一比，填一填：导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢，瞧，来了四对双胞胎字宝宝。他们要寻找火眼金睛的小朋友。到底是哪位小朋友呢？明确要求：只有区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友才称得上火眼金睛哟！出示汉字：午-牛已-己刀-力人-入每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出火眼金睛同学，给予表扬奖励。全班齐读词语。小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝我们一定要从字音、字形、字义三个方面仔细区别，千万不要弄混他们。2展开想象，试着用下面的词语说几句话：指生读书中呈现的八个词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉
4、、歌唱、跑步、喜欢。其他同学闭上眼睛在头脑中想象这些词语所展现的画面。（）.选择你喜欢的词语说话，和小组同学互相交流。（）.指生发言，全班同学互相倾听学习。例如：温暖的阳光照在草地上，花朵更美了，人们都喜欢到田野里游玩。有的人在跑步，有的人在歌唱，草地上传来一阵阵笑声（）.把你喜欢的造句写在练习本上。例如：妈妈告诉我，春天里人们都喜欢到田野里游玩。有的人在跑步，有的人在歌唱，草地上传来一阵阵笑声温暖的阳光照在草地上，花朵更美了。小结：本单元和大家一起认识了个生字，并用形近字组词，检测了同学们运用所给的词语写话的能力，在知识的海洋里，我们还有更多的知识等我们去探索，相信，你们都是最棒的！作业安排
5、：用“我们，校园，读书、写字”等词语，写几句话。板书设计：语文园地七吵现岁胖花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。教学反思：本课教学过程中，学生配合较好，可以看出学生在课是过预习的，因此课上的轻松，学生也学到了不少知识，但是本课前松后紧，还有要改进的空间。本课教学主要有以下几点：1能落实语言文字训练点，夯实基础。通过创设和字宝宝找朋友的游戏，让学生进入学习的情境，带领学生在趣味活动中识字、紧扣新课标的要求，体现学生自主、合作、探究的学习方式，掌握生字，会用生字，培养语文学习能力。2帮助学生揭示规律，拓展学习途径，让学生在生活中学语文、用语文。在字词的运用教学环节，引导学生观察生字的书写及形近字的区别，掌握字形的特点，发现规律，触类旁通，培养良好的字词语的运用能力。3积累已经认识的词语，进行说话，写话，经过书写，再让孩子们读一读，要求朗读得正确、流利、有感情，自己发挥想象，降低学习难度，提高诵读兴趣，扩大阅读积累。让语文园地成为学生学习的乐园。
