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1、最新调查报告的格式及范文(2)25岁以下的青年老师和25岁以上中青年老师在教育目的和教育内容的认识上存在一定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年老师比25岁以上的老师答复以下问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年老师虽然年轻，但她们思想领域比中青年老师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的老师虽然兢兢业业，但常常以经历来开展工作，比拟保守，因此，在认识上和青年老师存在一定的差距。结果还显示，我园老师在答复当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么？;这题时，正确率达85.5%。说明我园老师通过适应我国国情，进步
2、幼儿素质;的实验和近几年的教育改革，能认识到：儿童是主动的学习者，是我们教育的出发点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的尊重和满足。六、建议：1.根据林幼老师对教育目的、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况，范文，首先要在老师中树立创新观念;树立以人的生存开展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变学会;为会学;的良好教育观念。老师要认识到儿童是人，是开展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿。老师要尊重和满足幼儿的需要，要看到幼儿独特的认识特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们根据自己的需要和兴趣从
3、周围环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的互相作用，就要为幼儿提供环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的互相作用中获得有价值的经历。老师要清楚地认识到，环境的创新是为了孩子的开展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。老师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目的和内容的材料。材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的互相作用中获得对事物的认识。从而发现事物间的关系。2.正确处理好创新;与继承;的关系。根据我园青年老师和中青年老师对教育目的和教育内容的认识有一定差异的测查结果，我们认为，虽然青年老师在某些认识上成绩高于中青年老师，但不管是青年老师还中青年老师都要正确地处理好创新;与继承;的关系。另一方面，必须对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们老师提出了比拟高的要求，中青年老师在积累经历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新才能和创新精神，这是培养创新人才的根本保证。
