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1、学校提高文化品位岗位练兵阶段总结与学校提高办学水平工作总结范文汇编.doc学校提高文化品位岗位练兵阶段总结与学校提高办学水平工作总结范文汇编学校提高文化品位岗位练兵阶段总结提高教师文化品位创立学习型学校提高文化品位岗位练兵阶段总结本学期在县教育局的直接领导下，在全体教师的努力下，以新一轮基础教育改革为中心任务，多渠道增强教师培训，学校在“大兴学习之风”上做文章，使教师由“经验型向“科研型”、“学者型”转变。详细做法是一、打造学习型学校，让学习积淀为师生的身心素质。我校以学习基础教育课程改革为中心，以学习新课标精神及有关课改文章，以及有关创新教育和新理念等为主，为教师创建浓烈的教科研气氛，供给学
2、习时机。我校提出“打造学习型教师队伍，让学习积淀为师生的身心素质”的口号，力争经过创立学习型队伍，不停完美学校特点，扩大优良教育资源。详细做法是：一是准时间、定内容、定中心议题；二是查教师的“自主学习笔录”；三是听教师学习的报告；四是展开教研组内学习求互动的形式，大兴学习之风，迈开学校教科研的步子，学校的“众议纷纭商讨课”是共享的平台。比如课改教师于晶上的长征一课、袁玲的古诗教课。因为任课教师有很深的文化功底，又采集了大批的文史知识，讲堂内容容量大，教师语言生动、谨慎，课上亮点频闪，遇到了教师的好评。同时教师也第1页共8页感觉提高自己的文化品位，对提高教育教课质量的重要性，使教师自觉地投入到学
3、习中去。二、岗位自练，提高教师文化品位。岗位自培自练是使教师修养提高的好形式，我校依据学校教师工作任务量较大、集中学习时间少的状况，联合校本培训、以集中学习为辅，岗位自培自练为主，在全校上下掀起了大练基本功、提高教师文化品位练兵活动。第一要讨教师写好“三笔字”，此项基本功训练常抓不懈，期末评出优异奖。其次是按学校“提高文化品位”训练时间，教师熟背 70 首古诗、采集文史知识和名言警语和读名着等，增添了教师知识的内涵。教师每人有“采撷本”，重沉沉的笔录本证载着学习的艰辛和收获，采集了大批的学习资料。为推动教师提高文化品位活动向纵深发展，我们还以比赛促活动，十月份展开了“教师提高文化品位”大赛，经
4、过背古诗、闭卷答文史知识、板书、背诵等形式，把活动搞得大张旗鼓、扎扎实实。我校于晶、袁玲、焦海燕老师参加县“新课程理念在闪光”教课大赛，经过讲课、课改理论测试、文史知识测试、抽签背古诗等，成绩优异，获一、二等奖的好成绩。于晶、袁玲老师双双代表县参加市级教师教课大赛，成绩优异，获一等奖的好成绩，为我县博得了荣誉。此项活动在我校展开已有一年了，活动大张旗鼓、扎扎实实，提高了教师文化品尝和专业素质。 XX年我们准备以教师理解古诗词和理解文史知识、学习名着为要点，倡议念书，与大师对话，并指导教师在教育教课中把学到的知识运用到教育教课实践中去，把念书此次活第2页共8页动作为校本培训的主要内容，还要倡议教
5、师撰写必定数目的念书笔记，按期展开念书周活动。心与书的交流是一种滋润，我们要使教师用新的视角和思想方式审察自己的教育行为，在念书中理解，内行动中体验，为培育我校教师真实有精湛的专业知识、宽阔的人文视线、浓重的教育理论功底而努力工作第3页共8页学校提高办学水平工作总结范文跟着社会的进步，人们对教育的关注将愈来愈多，对教育的要求将愈来愈高，而教育自己也需要认识社会的需求，需要获得社会的理解和支持。学校要知足社会需要和适应时代发展，就一定赶快找寻一个可以和睦学校、学生、家长、社会于一体的新的办学模式作为增补，以增强学校与社会的联系与交流。正是鉴于这类认识，最近几年来，我校坚持 依法治教，以德立校 的
6、办学思想，不停推动内部管理体系改革，学校民主管理和制度建设获得了长足的发展，有力地促使了学校教育资源的整合和校长负责制的落实，提高了学校的整体办学水平易办学效益。一、提高认识，建立法治理念。教育法制工作是一项全面性、长久性、综合性的战略任务。我们联合 五五 普法例划和教育法制工作计划，联合自己实质，研究拟订本校的依法治校工作计划，在学校年度工作计划中，我们一直把依法治教、依法治校内容归入全局和学校工作整体规划内，明确工作目标，健全工作网络，落实工作举措。第一是从转变观点做起，在教员工中鼎力展开教育法例、教育规程的学习，并经过展开 依法执教，做新期间合格教师 大议论，撰写心得领会等形式，转变思想
7、，坚固建立全体教员工的依法治教观点。进一步提高领导干部现代法治理念，在学习和实践中努力提高依法决策、依法管理、依法治教、依法行政的能力与水平。其次是深入展开普法教育。学校重视抓勤学校领导、教员工的教育法律法例的学习。，教师的持续教育安排必定学时用于普法，新教第4页共8页师上岗前培训加大普法的重量。把深入普及法律知识，增强法制观点，减少犯法作为小学生法制教育的要点。特别抓勤学校管理人员、教员工对事故办理方法的学习，要点学习宪法、刑法、未成年保护法、预防未成年人犯法法、义务教育法、国防教育法以及学生损害事等方面的法律法例。把做勤学生的法制宣传教育，培育学生的法律素质，作为学校素质教育的重要内容，确
8、实做到计划、课时、教材、师资“四落实”。经过开想法制讲座、举行法制知识比赛、建立法制宣传月等多种形式，向中小学生宣传有关法律知识，从小培训学生学法、懂法、守纪、用法的法治意识。展开警校共建等形式对学生进行法制教育，邀请法制指导员、民警到学校进行专题讲座，充足发挥法制指导员在学生的法制教育中的作用。经过活动课、班队会、板报、知识比赛，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，以及社会公德教育、法制教育、纪律教育、道德涵养教育，抓好日行为规范的养成，坚持贯彻学生平时行为规范，正直校风校纪建设。加大未成年人保护法和预防未成年人犯法法的宣传力度，进行法制和国防教育。二、依法管理，规范办学行为1、
9、落实制度，管理有章可循。将校内惯例管理已形成的卓有成效的经验上涨为配套制度，并使之完美。使学校各方面的工作归入规范化管理轨道，逐渐归入法治轨道，不停提高依章管校的水平。重视教师队伍教育和管理，使教师在教书育人、管理育人、服务育人、依法做事等各个方面都能为人师表。经过拟订教师管理制度、班级管理方法等，落实责任，保证学校有一个正常的教课、科研和生活次序。在实质工作中，不停进行学校章程的细化工作，使相应的规章第5页共8页制度更拥有可操作性。把学校管理工作归入法制轨道。增强学校治安综合治理工作，确实保证学生有一个寂静、和睦、健康的学习环境。2、校务公然，深入民主管理。校务公然是依法治校的重要部分，我们
10、对校务公动工作做到：规范操作，严格管理，形成制度。学校成立了校务公动工作领导小组、监察小组，齐抓共管，按期研究校务公动工作。第一，在范围上，实现由学校面向各部门、各年级公然；其次，在程序上，实现由纯真做事结果公然向做事过程公然；第三，在公然内容上由一般内容扩展到民众关怀的全部热门问题，敏感问题，以及影响到本校发展的深层次问题；第四，校务公然做到重要事项、职称评定、竞争上岗、支出公然，公示增添工作的透明度，表现学校班子的民主工作作风。我们充足发挥教代会在校务公然中的基本载体作用，学校重要决议以及关系到教员工亲身利益的事项，我们坚持经过教代会进行公然。学校教代会制度规范，审议建议权、审议赞同权或反
11、对权、评论监察权、选举权等一一落到实处，同时，成立了齐备科学的教代会资料档案。我们将校务公然和学校的各项制度相联合，渐渐成为学校管理的重要构成部分。经过推行校务公然，提高了决议的民主性、科学性，学校领导自我拘束，学校重要事情科学民主进行决议，工作过程严格程序进行操作。促使了学校的发展。学校领导清清白白做人，亮明晃晃做事，促使了勤政民风的形成，并有力的推动了学校各项工作的展开。校长管好了自己，也带动了全体员工，工作起来腰杆子硬了，干劲也就更足了。3、狠抓安全，创造优异育人环境。学校安全工作重于泰山，学校把安全工作看作优等大事来抓，不行麻木粗心，心存侥幸。我们仔细第6页共8页组织学习学校损害事故办
12、理方法，果断落实学校安全捍卫工作领导责任制、责任追查制、查核奖赏制；坚持 安全第一，预防为主 的目标，把安全教育、安全管理的各项制度、举措落到实处；踊跃依赖教育局、中心学校、派出所等单位和有关部门，做好校园及周边环境的综合治理工作，保证学校稳固和师生生命财富的安全。在内部安全管理中，我们坚持 安全第一，预防为主 的原则，一是拟订了严格的安全管理网络，从校长到每名教师，层层签订安全责任书，做到层层抓落实，到处责任到人，全体教员工人人参加抓安全。二是按期进行安全隐患大排查，按期检查食堂卫生和安全工作，教课设备设备安全，实时清除隐患。对因教师因工作渎职造成学买卖外损害，严格追查聘用，并在查核评优中推
13、行一票反对制，进而为学生创造安全的学习环境。4、规范行为，树教育行风正气。我们以行风评论为契机，仔细制订切合校情的“行风评论实行方案”，依照“以评促纠、以评促建，以建互促，优化行风”的主旨，确立了四个工作主题，1、办学行为2、教师职业道德建设； 3、政务校务公然； 4、社会宣传。当前仍存在个别教师责任心不强，学校现代化建设步伐过慢，不利于学生发展等问题，也为下阶段工作指了然方向，通畅了监察渠道，将服务意识贯彻到办学过程中，学校一是公然评论工作电话，制定投件箱，实时反馈家长建议。获得了学生家长的一致必定。二是有要点走访学生家庭，深入检查认识特困生，特别生家庭状况，赐予学生生活上的帮助，遇到了社会、家长的好评；三是舍得投入，改良学生学习安全环境，保证每位学生在校的人生安全，第7页共8页总之，经过走依法办学、依法治校之路，促使了学校教育改革的发展，推动了学校课程改革和现代化建设的进度，真实使教育成为为人民服务，为社会培育人才的一项规范化的、公共的事业。在此后的工作中，我们将凝集目标，与时俱进，获得更好的办学业绩。
