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1、百分数的意义和读写教学设计番阳中心学校 卓子坤一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书六年级上册第98页例1和“试一试”、“练一练”。二、教材分析 这部分内容既是学生掌握数概念的重要一环，又是学生体会数学在实际生活中有着广泛应用价值的级好素材。教材为了促进学生理解百分数的意义和价值，选择了大量的现实素材，使学生真切感受百分数与现实生活的密切联系。本课主要是让学生理解百分数，并会写会读。三、学情分析本节内容是在学生已经理解分数意义的基础上进行教学的。通过经历百分数意义的探索过程，让学生体会百分数和分数的联系和区别。四、教学目标1、使学生在现实的情境中，初步理解百分数的意义，会正确地读、写百分数。
2、2、使学生经历百分数意义的探索过程，体会百分数与分数，比的联系和区别，积累数学活动经验，进一步发展数感。3、使学生在用百分数描述和解释生活现象的过程中，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探究与合作交流的意识。五、教学重点和难点教学重点：理解百分数的意义，熟练地读写百分数。教学难点：百分数数感的培养及体会百分数与分数、比的联系与区别。六、课前准备搜集生活中的百分数。七、教学过程一、引入课题1. 创设习题：把3升果汁平均分给4个小朋友，每个小朋友分得( )升果汁。小明饲养了3只白兔，4只灰兔。白兔与灰兔的只数比是( )；白兔的只数是灰兔的 （ ）。复习知识点：分数既可以表示一个数，又可以表示两个
3、数的比。2、创设情境，激发探究欲望： 师：课前布置同学们查找百分数的资料了，你们找到了吗？请同学们说一说是在哪儿找到的。 学生回答。 教师出示： （1）我市小学生的近视率是18%。 （2）在十一届全运会中，八方来客有96.1%对山东公众文明素质评价较高 。 （3）我国现有水土流失总面积已占到国土面积的37.1%。（4）2012年我省生产总值是2011年的112%。3、设疑引入，明确学习目标反馈：百分数是我们在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析比较时，经常要用到的数。今天我们就一起来研究这个数（板书课题：百分数的意义和读写）师：对于百分数，你还想了解哪些方面的问题呢？质疑：人们为什么不用分数
4、来表示这些关系，而大量地使用百分数？难道百分数与分数不同吗？思考：(1)、百分数表示什么？(2)、用百分数有什么好处？(3)、百分数怎么写？(4)、百分数和分数比较有什么不同？学生讨论、交流，根据自己的理解写一写、划一划百分数。练习：请同学们在练习本上写出自己最喜欢的百分数，同时鼓励学生上讲台板出自己喜欢的百分数（个数不限）。评价：说一说每一个同学书写情况。（从问题切入，及时发现问题，攻克难点）二、合作探究，解决问题。王龙来到篮球场，看到李明星、张小华、吴力军正在练习投篮，旁边还有一张统计表。（课件出示例1的统计表）1、同学们帮王龙算算，看谁投中的比率高一些。（四人小组交流，组长作记录。）2、
5、课件出示小组学习内容。算一算投中的比率。比较看看谁投中的比率高一些。你认为谁投篮练习的成绩最好？为什么？3、各小组组长汇报学习情况，教师板书结果。（1625、1320、1830） 教师小结：大家用分数、小数的方法作比较，知道了是张小华的投篮成绩比最好。同学们算出来的这些数，表示投中次数占投球次数几分之几的数叫作投中的比率。4、那种方法能一下子看出谁的投中率最高呢？（引出百分数）5、认识百分数。教师指出：为了便于统计和比较，通常把这些分数用分母是100的分数来表示。让学生把三个分数改写成分母是100的分数进行比较。教师板书 ：64100、65100、601006、揭示百分数的意义。教师指出并板书
6、：表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数，百分数又叫做百分比或百分率。让学生翻开课本98页，把百分数的概念划出来，并齐读两遍。设计意图：让学生写出分母是100的分数，并读概念，使学生加深对百分数意义的理解和记忆。7、学习百分数的读法和写法。学生独立阅读99页最上面一段话，并小结百分数的读法和写法，然后指名说说百分数的读法和写法。让学生把64100、65100、60100写成百分数，叫三个学生到黑板板书，然后全班齐读这三个百分数。教师小结：读百分数时不读作“一百分之几”，要读作“百分之几”；写百分数时要先写分子，再写分号。（教师板书几个百分数的写法）和同桌说说这三个分数的意义。然后指明说
7、，集体更正。8、教学百分数和分数的区别。课件出示练习：判断下列各题。食堂每天烧煤4/5吨。（ ）食堂每天烧煤80%吨。（ ）分母是100的分数都是百分数。（ ）甲数是乙数的50%，是把乙数看作100份。（ ）课件出示练习十九的第3题让学生独立思考完成。教师小结：分数既可表示一个数量也可以表示两个数的比。百分数只表示两个数量的倍比关系，不用来表示某个具体数量。三、拓展巩固。A、我当小法官：1、食堂每天烧煤75%吨。（ ）2、食堂每天烧煤 吨。（ ）3、分母是100的分数都是百分数。 （ ）4、甲数是乙数的40%是把乙数看作100份。（ ）B、眼疾手快要求：把屏幕中出现的百分数写在练习本上。看谁写
8、得又好又快。 百分之百 百分之二十二百分之七 百分之三点九 百分之六十 百分之零点六四 百分之二百 百分之一百二十 百分之八 百分之二十四点七C、趣味数学要求：用百分数来表示下列成语。百发百中 （ ） 十拿九稳 （ ）百里挑一 （ ） 大海捞针 （ ）四、小结收获，自我反思。师：这节课快结束了，老师想了一下同学们这节课的学习情绪如何？特别是愉快、紧张和遗憾三种情绪，你能用百分数来告诉大家你这节课的各部分学习情绪所占的百分比吗？愉快（ ）%紧张（ ）%遗憾（ ）%师：最后老师送给同学们一句爱迪生的名言，与大家共勉。 “天才是百分之一的灵感+百分之九十九的汗水”，让我们运用新学的数学知识去认识、领悟其中的含义吧！五、布置作业课后同学们收集一些我们生活中见到的百分数，并说说含义。附：板书设计：百分数的意义和读写百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数又叫百分率，也叫百分比。百分之八十八 写作：88%课后同学们收集一些我们生活中见到的百分数，并说说含义
