《Book6Recyle1教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《Book6Recyle1教学设计（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Recycle One【单元学习目标】 一、能力目标1. 能够听懂表述一天中的活动及活动时间的句子，如：I get up at 3:30 in the morning.并能制作或填写作息时间表。2. 能够用英语描述我国四季的特征以及自己对四季的喜好及原因。3. 能够用 “When is s birthday? When is Childrens Day? Its in June.句型对中外名人的生日或中外重要节日所在的月份、日期进行询问或调查。4. 能够听懂并会吟唱本单元的Lets chant部分的歌谣，能够听懂、会唱歌曲 “Song of the Seasons”。二、知识目标1. 能听、说
2、、读、写13单元A、B部分Lets learn中的四会单词和短语，能听、说、认读有关日常生活起居、四季、生日、节日的单词和短语，并能在句子中加以运用。2. 能听、说、读、写13单元A、B部分Read and write中的四会句子。三、情感目标1. 了解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人及节日的相关知识。2. 通过学习本单元，培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。【单元学习重点、难点】学习重点：1. 能听、说、读、写13单元A、B部分Lets learn中的四会单词和短语，能听、说、认读有关日常生活起居、四季、生日、节日的单词和短语，并能在句子中加以运用。2. 能听、说、读、写
3、13单元A、B部分Read and write中的四会句子。学习难点：能够对重点四会词汇和句型进行巩固记忆的基础上，对有关日常生活起居、四季、生日、节日的话题进行口头陈述，并进行语篇的写作。【单元内容学情分析】学生从13单元中的学习中已对日常生活起居、四季、生日、节日的话题的知识进行了学习。本单元有目的的帮助学生进行复习和回顾，对前三个单元的学习内容做系统地梳理和巩固。五年级的学生很喜欢在任务、歌谣和游戏中复习知识，在本单元的教学中应该利用任务、歌谣和游戏的教学方式帮助学生进行学习。【单元课时安排】第一课时：Ask and answer Listen and write.第二课时：Read a
4、nd answer Write and say Lets sing第三课时：Listen and number Lets chant Lets find out1 Lets find out 2第一课时Ask and answer Listen and write【学习内容】1. 学习Ask and answer部分，复习一天活动的词汇和句型。2. 学习Listen and write部分，通过听录音复习一天活动的词汇和句型。【教材分析】本课时包括Ask and answer和Listen and write两部分，这两部分是对一天的活动及活动时间的词汇和句型的复习。【学情分析】本节课复习一天
5、中的活动及活动时间的短语和句子，学习内容与学生实际生活紧密相连。教学中可以采用任务型教学及大量游戏让学生学生会制作、交流作息时间表，同时培养学生合理安排时间及热爱劳动的观念。【学习目标】一、能力目标：1能够掌握一天中的活动及活动时间的短语和句子。2能制作并交流制作的作息时间表。二、知识目标：1能掌握第一单元的动词短语: get up, go to bed, eat breakfast, eat lunch, eat dinner, have computer lesson, play computer games, have English class, play football, play
6、 ping-pong, play sports, watch TV, go to work, do morning exercises。2能掌握第一单元的句子：When do you get up? I get up at 6:30. When do you? I at.3了解知识点：when引导的特殊疑问句和介词in, on, at的用法。4. 语篇提升：This is my day. I get up at 6:00. I love my day.三、情感目标：培养学生合理安排时间、劳逸结合的良好生活习惯。【学习重点、难点】教学重点：1. 能听、说、读、写下列词组：get up, go t
7、o bed, eat breakfast, eat lunch, eat dinner, have computer lesson, play computer games, have English class, play football, play ping-pong, play sports, watch TV, go to work, do morning exercises。2. 熟练运用句型：When do you ? At 6:00 in the morning. When do you? I at. 3. 填写或制作作息时间表。教学难点：能够综合运用第一单元的中心语言对一天的
8、活动进行有条理地表述。【学习准备】教师准备第一单元的动词短语卡片和句子、用作评价的时间表和课本38页上的时间表、录音机、磁带。【学习过程】一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）说唱玩赛，激情引趣（一）歌曲、歌谣中情绪热身1Lets sing全班一起唱第一单元歌曲: Weekend2Lets chant全班一起唱第一单元第7页Lets chant部分歌谣。【设计意图】通过吟唱歌曲歌谣，激起学生的记忆，回顾旧知，轻松把学生引到新课中来。（二）复习旧知中知识热身1Daily report以My day为题目，让两名学生进行Daily report的口语展示。2Guessing game教师做
9、动作来表示第一单元的动词短语，如：get up, go to bed, eat dinner等，请学生来猜。学生猜出一个，教师既与学生一起拼读该短语，并板书。（猜对的给出小粘贴作为奖励）（三）评价分组中注意力热身根据文本内容将学生分成2组：Computer Camp和Sports Camp。让学生通过获得时间卡和活动卡完成表格评出优胜队。Now Ill put you into two groups: computer camp and sports camp. All of your groups have a timetable. If you are best, you can get
10、a card for your timetable. Which group can finish the timetable quickly, which group will be the winner.二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）（一）话题交流，导入新课T: Do you like camp?Ss: Yes, I do.T: Which camp do you like?S1: I like the computer camp.S2: I like the art camp.S3: I like the sports camp.T: Really? Lets
11、 join a camp to have a look. OK?Ss: Great! 【设计意图】师生共同围绕本课时的情境图展开交流，结合将要复习的对话提出问题，设置悬念，激发学生通过本节课学习可以得到答案的欲望。（二）情景创设，理解语意通过课件或实物创设情境，出示Amy参加的computer camp。T: Look! This is Amys timetable. Who can act Amy? I will ask you some questions about your computer camp.Ss: I can.T: When do you get up?S1: I get
12、up at 6:30. T: When do you play computer games?S1: At 8:30 p.m.（三）交际练习，板式呈现T: Great! Can you talk about Amy and Zhang Pengs timetable with your partner?学生根据上面练习的方式进行小组练习并展示。教师根据学生的展示实时进行板书的呈现。三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）（一）跟读模仿，歌谣强化Listen and write教师播放listen and write部分录音，先让学生先听一遍，听第二遍时填写，听第三遍时，让学生跟读。【
13、设计意图】本部分主要练习学生的听力，提高他们的听力能力。（二）游戏巩固，表演生成Choose and make sentences.教师把动词短语卡片放在盒子A中，把时间卡放在盒子B中，请学生在盒子A中抽一张卡片，如：go to bed，在盒子B中抽一张卡片，如：9:30 P.M. 然后展示给全班学生看并大声读句子：I go to bed at 9:30 p .m. 读对得分。【设计意图】由于是否得分完全靠运气，不会打击学生的自信心，学生积极性反而很高，更加激发学生学习英语的兴趣。四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟） （一）活动运用，任务落实1. Camp timetable
14、dictation.T: If you take part in a camp. What timetable do you like? Lets finish the timetable you want.TimeActivityGet up7:00a.m.do morning exercisesHave computer lessonEat lunch2:30 p.m.Eat dinner7:30 p. m .Go to bed学生三人一组，通过对话，询问并完成timetable。对话:A: When do you get up?B: At 6:30.a.m.C:（填写timetable）
15、A: What do you do at 7:30 a.m.B: I do morning exercises at 7:30a.m.C:（填写timetable）2. Fill in the blank. (填空) Write a letter to your pen pal (笔友) about your day.（给你的笔友写封信，告诉他她你一天的生活。）Dear pen pal,Do you want to know something about my day life? Well, let me tell you. I usually get up at 6:00. I at in the morning. I at in the morning. At , I often . At , I often . Sometimes I at in the afterno
