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1、店上联校河湃小学导案年 级四年级科 目语文课型备 课 人王雅清备课时间2014、9、22课时22备课内容9、巨人的花园教学目标1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。教学重难点1、掌握本课生字词。 2、在朗读中感受真理。教法指导讨论法教具运用多媒体导学流程一、 激情导入： 同学们，为什么巨人的花园会有那么大的变化呢？这节课我们一起来探究一下。二、自主、合作、探究： 1、探究花
2、园变化的原因 （1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？ 个人思考，小组讨论，全班交流。 （2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？ 个人思考，小组交流。 （3）教师引导学生品析词句，结合指导朗读 （4）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你从文中勾画出能看出巨人很生气词句。 （5）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？ （6）这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？ 2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。 自由读，指名读，要
3、求读出巨人高兴的心情。 二次备课及备课诠释导学流程3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？ 我来闯关： 1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。 2、你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？ 四、 拓展延伸： 结合身边的事情，写一篇日记，谈谈读完这个童话故事的感想。板书设计教后反思店上联校河湃小学学案年 级四年级科 目语文课型学习主人学习时间2014、9、23课时21学习内容9、巨人的花园学习目标1、认识 8 生字，会写 12 字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火
4、辣辣、冷酷、愉快、 拆除”等词语。 2、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面，在朗读中感受真理。学法指导自主合作探究学具运用学习流程一、激情导入： 同学们，为什么巨人的花园会有那么大的变化呢？这节课我们一起来探究一下。二、自主、合作、探究： 1、探究花园变化的原因 （1）同样是一座花园，为什么有孩子时和没有孩子时，却有这么大的差别呢？ （2）巨人对孩子们的态度前后有什么不同？ （3）巨人看到了孩子们到他的花园里玩，很生气，大声叱责孩子们，请你 从文中勾画出能看出巨人很生气词句。 （4）孩子再也不来这里了，可是，巨人的花园里再也没有欢乐了，没有了笑声，花园也不漂亮了，那花园是怎么样的景象呢？ （5） 这时候，巨人的心情是怎样的？。联系上下文思考，巨人这时候在想什么呢？ 学习流程2、巨人后来的态度是怎么样的？你是从哪知道的？请在文中勾画出来。 自由读，指名读，要读出巨人高兴的心情。 3、探究讨论：为什么巨人对孩子们的态度会有这么大的变化呢？ 三、我来闯关： 1、摘录文中描写冬天的词语，并用其中几个词写一段话。 2、 你能谈谈对巨人的看法吗？你喜欢巨人吗？为什么？五、 拓展延伸： 结合身边的事情，写一篇日记，谈谈读完这个童话故事的感想。学后反思
