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1、关于?寓言两那么?的教案关于?寓言两那么?的教案【教学要求】1、会认5个生字，学写12个生字。正确读写寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、懊悔、劝告、盘缠、硬要等词语。2、理解故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。3、朗读课文，能用自己的话将这两那么寓言讲出来。【教学重点】理解两那么寓言的寓意。【教学时间】3课时。【教学过程】第一课时亡羊补牢教学目的1、有感情地朗读这那么寓言。2、学会本课生字新词，注意多音字圈的读音及窟窿、街等字的字形。3、理解?亡羊补牢?这那么寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。教学重点、难点引导学生在理解故事内容的根底上体会寓意，并能联络学习、生活实际，谈一谈
2、感想。教学时间1课时。教学准备投影。教学过程一、谈话激趣提醒课题1、同学们喜欢听寓言故事吗?为什么?2、过去我们学过哪些寓言?3、寓言有什么特点?(用一个短小的故事说明一个深化的道理或挖苦某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。)4、寓言二那么的那么是什么意思?(相当于篇)5、今天我们学习?南辕北辙?和?亡羊补牢?两篇寓言。我们先学习寓言。看老师写课题：亡羊补牢指名读，齐读。二、理解题意1、亡羊补牢是个成语，这个成语中有不理解的字吗?2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。亡：丧失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。3、用一句话完好地说说亡羊补牢的意思。4、看了课题，你想提出什么问题?(为什么
3、丢羊?为什么补羊圈?)5、再读课题，从补牢这个词你能猜出丢羊的原因吗?三、初读课文，理解内容1、你的猜想对不对呢?让我们来读课文。注意：读的时候要读准字音，读通课文。2、用自己的话把这个故事讲给大家听听，引导评议。3、养羊人一共丢了几次羊，为什么丢?4、小结：可见读书前我们的猜想是完全正确的，读书就要这样边读边想，读前要想，读中也要想。四、精读课文，理解内容1、课文哪几个小节讲丢羊的?2、自由读14节，考虑：养羊人丢了一只羊，为什么还会丢第二只?3、同桌互议。4、集体交流：羊圈破了个窟窿：出示生字卡片窟窿，指名读，注意窿读轻声。窟窿就是(洞)。怎样记住这两个字?指导学生书写窟窿。齐读这句话。(
4、第三句)第三句讲了丢羊的原因，那前两句讲了什么?引读前两句。街坊劝告，他不听：街坊就是(邻居)，注意坊读轻声。街坊是怎么劝的?指名读，读出劝告的语气。引导评议，齐读。可养羊人呢?指名读，评议。(读出他的无所谓，毫不在意)养羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想?你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝告。同桌分角色朗读。指名读，评议。老师说提示语，学生试背对话。5、让我们来看看他不听劝告的结果：指名读第4节，评议。为什么要读好两个又字?联络第一节，想一想。齐读第4节。刚刚我们学习的片段，假设用题目中的两个字来概括，就是(亡羊)。6、指名表演这个片段，注意：可适当增加一些内容，如人物的心理
5、活动可通过语言、动作来表现。7、二次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的?自由读第5节，划出有关句子。8、讨论交流：养羊人是怎么做的?出示投影，看图说话。指名读文中句子，评议。为什么要读好赶快?能否去掉?(改正错误，不能拖延)。养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。指导读这句话，读出他的懊悔之情。将这句话换一种说法。(要是就假设就)但是他转念一想，如今修还不算晚，为什么?他的想法对不对?从哪儿读出?(从此，他的羊再也没丢过。)从此是什么意思?指导学生用从此造句。五、体会寓意1、再次出示投影，这个人在修补羊圈时，原来劝告过他的街坊刚巧路过，想想街坊又会怎么说?养羊人又会怎么答复?2、同桌表
6、演后指名上台演，并指导评价。3、假设这个人再不修羊圈，会出现什么后果?4、提醒寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要()，就()。5、在生活中，也常常发生类似的事。联络自己的生活实际，谈谈看法。同桌互议，再指名交流。(眼睛近视，沙尘暴，环境污染)这些都可以用一个词语来概括亡羊补牢。六、学习生字总结全文1、再读课题，理解题意。(本义，引申义)2、所以，亡羊补牢后面往往跟着一句话未为迟也。自己读读，理解它的意思。3、总结学习寓言的一般方法：理解题意理解内容联络实际，体会寓意。4、认读生字：记忆生字字型，并讲讲字是怎样记住的。难字指导记忆书写：街：把中间的圭去掉，就是行。人们经常行走在大街上，而
7、街道路面最初是用土铺的。窟窿：这是个冻字，因此洞穴的穴做偏旁。寓：写时注意第11笔是横，不是点。作业设计联络学习、生活实际，谈谈你读了这那么寓言的感想。板书设计想法已经丢懊悔亡羊补牢做法不补赶快堵(未为迟也)结果又少再没丢第二课时一、齐读?亡羊补牢?二、故事导入激发兴趣三、自读自悟1、把课文读正确流利。认读生字缠。2、想想课文讲了一件什么事?3、提出自己不理解的问题四、汇报交流，指导朗读课文1、检查读文和认读生字。2、交流课文及不理解的问题。讨论南辕北辙、盘缠。3、练习朗读课文，讲故事。4、指名朗读，师生评议。5、根据评议，再练习朗读。6、练习讲述故事。注意把任务语言讲明白。五、创设情景练习口语交际1、出示图：看着哪个人走远的影子，他的朋友会说什么?2、你想对那个楚国人说什么?总结：南辕北辙的故事现实中可能没有，但是实际上，有多少人在做着这样的蠢事啊!做任何事，要是选择错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的。六、写字练习1、抄写生字。2、难点提示：缠右半部不要写成厘3、抄写词语：寓言窟窿劝告懊悔盘缠叼走街坊第三课时一、听写生字词语二、朗读课文，用自己的话讲讲这两那么寓言故事
