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1、课 题: 2、我多想去看看教学目标:1、正确、流利、有感情朗读课文。2、理解课文内容,感受北京城的壮观和新疆的美丽,激发学生对祖国的热爱之情。3、积累文中描写景观的短语,提高学生对词语的理解能力。教学思想: 语文课程标准指出:“语文课堂应该是学生自己的天地,语文阅读教学是学生自己充满个性化的活动,要让学生学会合作学习。”所以,我在课堂上让学生在民主的氛围中自主地读说,并借助课件让学生感受祖国的美丽,培养热爱祖国的思想情感。教学分析:1、内容分析:本文以第一人称的口吻,讲述新疆的孩子想到北京城去看看天安门及广场的升旗仪式,北京的孩子想去新疆看天山及山上的雪莲,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好
2、心愿。2、教学重难点:重点:朗读课文,理解课文内容。难点:积累相关短语,提高学生对词语的理解能力。教学方法:1、使学生在学习课文的过程中,展开想象的翅膀,感受祖国语言文字的博大精深。2、正确,流利,有感情的朗读课文。教学安排:两课时(本课时为第二课时)第二课时教学过程:一、复习导入1、复习生字词。师:上节课我们认识了不少新的生字宝宝,现在你们还能认识他们吗?(请两生读,奖励读得棒的小朋友,再齐读。)2、回忆课文内容。师:生字词孩子们掌握得还真不错!那课文内容呢?想一想:课文中的两位小朋友分别想到哪里去看看呀?(北京和新疆)过渡:孩子们,北京和新疆相距可远了,究竟是什么吸引着这两位小朋友呢?这节
3、课啊,就让我们跟着这两位小朋友分别到北京和新疆去看一看吧。 二、理解课文 过渡:孩子们,你们想先到哪里去看看呢? 预设:生:先到北京去看看。师:那老师就先跟你们到北京去旅游一趟吧。 、学习第一自然段1、生自由地朗读第一自然段,数一数第一自然段有几句话。(两句)2、学习第一句话。一生读第一句话,其他生思考:这里弯弯的小路是指哪里的路?(天山的)出示天山图片,介绍弯弯的山路,引导再说:弯弯的( )3、学习第二句话。理解“遥远”读句子,圈出新疆小朋友到北京看到的景观。欣赏“天安门”及“升旗仪式“的图片。边读边想像画面。再出示北京的其他景观,引出第三句话。4、学习第三句话。读句子。介绍感叹号,读好感叹
4、号的语气。(师适时范读)三句话连起来读。过渡:新疆的小朋友这么迫切地想到北京去看一看,那北京的小朋友想不想到新疆去看一看呢?(想)你们想不想啊?(想)老师看谁坐得最有精神,我就带谁去。(孩子们都打起精神来了)孩子们都坐得很有精神,咱们都再跟着北京的小朋友到新疆去旅游一趟吧。、学习第二自然段。1、请一生读第二自然段,其他生思考:北京小朋友走出北京的路是怎样的?他来到新疆会看到哪些美景呢?说说北京的小朋友走出北京的路是怎样的?(宽宽的)还可以说宽宽的( )。北京的小朋友到新疆欣赏到哪些美景。读出美。出示新疆其他美景,引出第三句话。2、分组赛读这一自然段。3、比较句子:A、我想去看看。 B、我多想去看看。 C、我多想去看看,我多想去看看。三、拓展。1、师:孩子们,我们的祖国地大物博,除了北京和新疆,还有好多好多的地方都值得我们去看一看呢。(出示祖国其他地方的美景图片。)2、师:我们的祖国美不美?(美)想不想去看一看?(想)现在就拿起笔以“我多想”为开头写一句话,写出你的愿望。四、小结:我们班的孩子不但书读得有声有色,句子也写得非常生动,老师相信你们只要继续努力学习,你们的愿望一定都会实现的。让我们再一次大声喊出我们的心声:我多想去看看!五、作业设计: 背诵课后“读一读,记一记”。板书设计: 2、我多想去看看 新疆的小朋友(图) 北京 新疆北京的小朋友(图)