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1、15落花生课后反思 落花生这篇课文是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的一篇精读课文。我在教学落花生一文时，让学生在读中感悟、体验文本内容，在品读中体会落花生的精神。一、反思教学设计设计倡导自主、合作、探究的学习方式。（一）利用“落花生”的图片，导入新课，激发学生的学习兴趣和求知欲望，达到未成曲调先有情的效果。（二）整个教学设计从整体到部分再回归整体，先让学生带着问题说说课文围绕落花生写了哪些事？来初读课文，通过对课文的初读，整体感知文意。接着分详略认真研读学习文本，最后利用板书做课堂小结回归整体。（三）在引导学生学习“议花生”这部分内容时,采用我县推广的“参与式”教学模式开展教学。1.将学
2、习提纲发放到各小组中，明确各小组的学习任务。2.各小组根据学习提纲中的内容先进行个人自学，然后再在组内进行答疑解惑。3.各小组汇报学习成果。其他组认真地倾听。通过小组学习成果的展示交流，充分了解学生对“议花生”这个内容的学习情况。4.其他组的学生进行补充交流。5.教师根据相关的教学内容进行追问和补充。通过“自主学习、合作交流、展示汇报”三个教学环节，使学生由“学会”变为“会学”，培养了学生积极思考、善于倾听、敢于质疑、准确表达等良好学习方法和习惯。 （四）语文教学是听说读写的活动，为了在阅读教学中渗透作文教学的思想以及将本文学到的写作方法运用在习作中，我设计了一个小练笔写一写从某种事物中领悟到
3、的道理。这样既拓展了课本的知识，又实现了习作教学与阅读教学的有机联系。二、反思成功之处（一）以“读”为本，理解感悟落花生这篇课文语言优美，感情真挚，含义深刻，对学生具有极强的教育意义。引导学生学习，以读为本，让学生在读中理解和感悟，从而获得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”的道理。首先，朗读形式多样化。为了感知课文的大意鼓励学生用自己喜欢的方式阅读；在体会花生的好处时采用了分角色朗读；为了理解父亲的话，采用抓关键词句表情达意的作用，引导学生进行体验性地朗读。其次，让学生在对比中阅读。通过花生与桃子、石榴、苹果的对比，来体会花生藏而不露的特性，从而指导学生做到入情入境美美地
4、读。（二）在教学“议花生”这部分内容时，我不过多地讲解分析，而是以四人为一小组，先在小组内自读自学，接着把自已读懂的内容在小组内交流，自己的疑惑向小组成员请教，最后再以小组为单位进行交流。实践证明，学生都能在合作学习中，按学习要求找出花生与三种水果的不同特点，体会出花生不求虚名、默默奉献的美好品格。（三）本堂课充分体现了现代课堂教学改革的新思想，确实做到了大容量、快节奏，求高效。1.教师在课堂教学中先进的教学媒体大大丰富课堂教学的内容，增加课堂的容量，加快教学的节奏，同时也可以实现课堂教学的高效率。例如，在对比学习花生与桃子、苹果、石榴的过程中，对比结果用课件展示，省去了大量的板书时间。2.在
5、安排教学内容上，知识含量多，教学密度大，做到丰富、适度而有效。教学内容有读，有思，有写。在教学方法上，根据本课教学内容选择教学方式，张弛有度，向过程要效率。比如：根据本文采用“重点突出，主次分明”的写作方法，我采用了“略写的部分略学，详写的部分详学”的教学形式。本文中略写的知识“种花生”和“尝花生”的教学从轻从快，点到为止，仅仅用了5分钟；对于“议花生”的部分课文进行了详写。所以我把本课教学的重点放在了“议花生”的部分。用了18分钟的时间来引导学生学习。（四）媒体运用达到了预期的效果。1.板书中利用落花生的图片来揭示课题，既形象又直观。2.自学提纲中的问题紧紧围绕“议花生”的内容进行设计，通过
6、对提纲中的问题的研讨，学生不但理解了花生的可贵之处，而且懂得了“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。3. 注重信息技术与学科知识的整合。课件的使用对课堂教学起到了较好的辅助作用。在指导学生读重点句段时，用课件出示相关的内容，这样既节省了时间，又提高了课堂效率。三、反思不足之处虽然这节课的教学过程完整紧凑，完成了教学任务，也达到了预期的教学效果，但是在教学过程中，还存在着很多的不足之处，主要体现在以下几个方面：（一）对学生学情估计不足，课堂调控有缺憾。备课时既要备教材，又要备学生。可本节课遗憾的是由于对学生的实际情况不了解，致使课堂中不能很好的激发学生情感，共鸣效果没有达
7、到理想状态。（二）由于所执教班级学生较多，导致对学生的关注度不够；不能全面照顾到不同层次的学生。所以有些学生由于老师没得到老师地关注，从而表现出参与课堂不积极的现象。（三）由于课赛场地的话筒较少，学生回答问题时必须教师跑个团团转，浪费了许多的教学时间，导致有些问题的延伸和挖掘不够深入。例如:让学生说说生活中有哪些人具有花生的品格？由于时间紧，我没有较细致地引导学生理解花生的品格，导致全班只有少数人能举出具有花生品格的人。（四）多媒体使用不够熟练通过多媒体教学，可活跃课堂气氛，让学生在轻松的氛围中拓宽想象力，激发学习兴趣。正确运用多媒体能收到事半功倍的效果，但是在本节课的多媒体运用中，由于我是第一次使用电子遥控器 ，加之遥控器的问题，影响了多媒体的使用效果。四、今后努力方向通过这节课的反思，我知道要上好这样的语文课，在搞好教学设计的同时，还必须做到：1.平时应加强学习，不断增加知识面积累，适应小学语文课堂教学改革的需要。2.在平时的课堂中，注意规范教学语言,修炼出既有亲和力,又能让学生喜欢的教学语言。3.在以后的教学中结合教学内容多使用多媒体设备辅助教学，提高对多媒体设备的使用能力。总之，在以后的教学中，我将多进行课后反思，多向有经验的教师学习，不断提高自身的语文教学素养。2013年9月25日
