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1、沁园春 雪教学设计3 知识目标：1、写景、议论、抒情的叙述方式2、背诵课文、默写课文能力目标：理解背景、把握大意教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚决信念重点、难点：理解“数风流人物还看今朝教学媒体：录音机课时安顿：2教学过程一、题解与背景：毛泽东同志是中华人民共和国的缔造者和领导者，他的卓越的 军事才能和指挥才能被世人所公认，他的文学才华也同样被世人所称道，尤其是他的诗词更是表现出了很高的文学涵养。1936年2月，毛泽东同志率领长征部队达到陕北，领导全党和全国人民展开对抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。一次，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，观赏北国风光之后，
2、写下了这首诗词。二、读课文，整体感知课文内容这首词分高低两阕，各写什么上阕：描写北国雪景下阕：纵论历代英雄，抒发诗人的抱负三、研究以下问题1、总写北国雪景的句子是2、作者以“望统领下文，都望到了什么(长城、黄河、山脉、高原 )这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。3、你认为以动写静的句子是哪些(山舞银蛇，原驰蜡象)4、哪几句是虚景5、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰在结构上起什么作用(承上启下)6、作者用一个惜字统领全文、评价历史人物，包含着什么样的感情 (惋惜、委婉批评缺乏)7、怎样理解“俱往矣，数风流人物还看今朝(抒发了作者作为革命家的伟大抱负)四、反复朗诵课文并能到
3、达熟练成诵五、作业 ：1、查找资料。抄录一首毛泽东的诗词并谈谈你的理解2、背诵抄录?沁园春 雪教学课后记：学习中让学生分组讨论，理解较好。好学生一般都能当堂背诵第二课时一、 复习上内容1、背诵默写这首诗词2、交流所抄录的另一首毛泽东诗词并谈谈自己的理解3、学生评价二、 阅读课后诗?减字木兰花 广昌路上并比拟两首词的异同点这两首诗共同点都是写雪景，都有雄壮的气势、豪放的格调。前者是借景抒怀之作，赞美祖国山河的壮丽，抒发诗人作为革命领袖的豪情壮志;后者是写景叙事之作，描写行军的一个场面，表现工农红军一往无前的战斗气概;前者上片写景下片议论，后者上片写景，下片叙事。前者写的是北国雪景，壮阔而美好，并
4、有诗人的想象，后者写的是南国雪景，虽有气势而难与前者相比，只是展现眼前的实景。三、 理解?沁园春 雪的艺术特色(小组讨论)1、这首词是怎样把写景抒情和议论相结合的(上片写景大气磅礴，气象雄浑而有寓情于景，句句洋溢着热 爱祖国山河的豪情;下片议论，有上片之景而产生感情有祖国的壮丽山河想到无数英雄为之倾倒，并对历代英雄人物加以评说而寓情于议，蕴涵诗人对祖国的深情以及充斥自信的情怀，最后一句由评论落到赞扬，点明主题，抒发了诗人的豪情壮志。2、这首词语言上有什麽特点这首词语言凝练、贴切、极富表现力(望、看、惜贯通全文;飘、舞、驰动词生动;运用比喻、拟人、对偶等修辞办法)四、 当堂进行练习或做?目标检测教学课后记：本课以学生活动为主，教师加以适当引导。学生根本明确了诗歌中运用几种根本叙述方式的必要性及运用修辞的好处。.
