《教学目标的重要性.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教学目标的重要性.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学目标的重要性课堂教学效果如何，关键在于备课。因为备好课是搞好教学的基础之基础，根本之根本，而教学目标的确定是一项重要的指标。教师只有深入钻研教材，确定好教学目标，精心设计课堂教学，才能取得良好的教学效果。我认为在平时的教学中确定教学目标应着力注意好以下几点：一、教学目标要兼顾知识的学习和能力的提高，着重学生能力的提高教学目标应包括：知识与技能（认知）目标、过程与方法目标、情感、态度与价值观目标。而不单单是知识目标，我们要更加着眼于对学生强感和能力的培养。二、教学目标的设定不宜太多，宜简单，宜突出重点我们要在了解学生的基础上，对教学内容进行整合，选出那些最能体现本节课重难点，最需要学生掌握，
2、最需要对学生进行培养的技能和能力作为本节课的教学目标。教学目标设定太多的话，一方面不利于突出重难点不利于检测当堂所学知识，另一方面也会给学生带来很大的压力。三、教学目标的设计要考虑不同学生的状况，应具有层次性同一班级的学生在知识结构、理解能力、经验或经历方面存在很大的差异。所以我认为教学目标的设计要考虑到学生个体的学习差异。我们在教学目标的设计上应体现层次性，即：分基础目标和拔高性目标设计教学目标时，必须了解学生，分析学情，体现学生的主体地位。四、要评价教学目标的表述是否准确与规范。翻开我们的备课笔记，我们教学目标一栏总是这样写：“让学生懂得什么”，“了解什么”，“体会什么”，都是这样笼统、含
3、糊之词。新课标要求，我们在教学目标设计时，应该把“知道是什么”、“知道为什么”改成“知道怎么做”，让每一项表述以学生角度去设置，只有具体、可行、清晰、明确的目标，才有评价价值和指导意义。五、教学目标评价不完整，忽略“三维一体性”。我们在听课中可以看到，有的教师只注重“知识与技能”，学生学到多少知识，拓展了多少知识，有的教师只注意“情感态度与价值观”，学生的思想受到什么样的熏陶，忽略了“过程与方法”这个教学目标。“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”，三者是紧密相连的，知识与技能教学目标是另外两个目标的基础，而情感态度与价值观对知识与技能、过程与方法有推动作用。过程与方法是在知识与技能目标上的进一步开发，现在学生不仅要知道简单的理论，更要知道一些过程，过去重教法，现在重学法。所以我们在听课时，要特别关注根据讲授内容、教学目标是否具有完整性，是否实现了知识、能力、情感、态度、价值观的整合。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确，可以有效地克服教学中的随意性和盲目性，加强教学的针对性。抓教学重点问题和难点问题进行突破和讲解，只有认真备课，深钻教材，才能准确把握，深刻理解。
