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1、语文园地六【教学目标】1在生活中识字，规范书写汉字。2根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。【教学重难点】1在生活中识字，规范书写汉字。2词语分类，归纳同一类词语。区分词语的意思，体会词语在句子中的作用并能灵活运用。【教学课时】1课时【教学过程】【第一课时】一、情境导入星期天，小明和妈妈一起去出去玩，他们都去了哪些地方？就让我们去看一看吧。二、认字写字b gun ln y yn ji sho zhn博物馆 展览馆 科技馆 体育馆 研 究所 派出所 哨所 诊所1学生齐读词语。2开火车读词语。3去掉拼音读词语。4读句子，巩固认字。（课件出示句子）星期天，我和妈妈出去玩，我们先来到博物馆，哇
2、，里面的藏品真多呀！我们一件一件仔细观察，连连发出惊叹。参观完博物馆，我们来到展览馆，展览馆里人山人海，大家有序参观，秩序井然。我们又来到科技馆，那些机器人啦、天文望远镜啦真吸引人。哎，光参观可不行，我们还得锻炼身体呢，于是，我们就来到体育馆去锻炼身体。下午，我们又去了研究所，由于吃坏了肚子，只好去诊所打了一针。5测试。用线将拼音和汉字连起来。b gun ln y yn ji sho zhn馆 博 览 育 诊 研 究 哨指名回答。三、字词句运用1下面这些字你能写对吗？含 迎 留 荡 满 整书写提示：“含、留、荡、整”都是上下结构的字，“含”上“今”下“口”，写的时候要注意;“留”写的时候不能少
3、写笔画;“荡”上“艹”下“汤”，写的时候要看清笔画;“整”上半部分由“束”和“攵”组成，写的时候要注意各部分的写法。“迎”：半包围结构，“辶”要把里面的部分包住。“满”：左右结构，不能写成上下结构。我们写字的时候，首先要认真观察字的结构，看看是上下结构、左右结构还是半包围、全包围等，写的时候我们还要认真观察字的笔画，不能多写或少写笔画。 学生练习。2猜猜加点词语的意思，和同学交流理解词语的方法。（1）让学生用自己喜欢的方式读这三个句子，可以同桌之间互读，可以自由读，在读的过程中注意加点的词语，先根据语境猜一猜加点词语的意思，然后再借助工具书查一查，看看自己猜得是否正确。（2）汇报交流。提示：喧闹：喧哗吵闹。造句：我喜欢安静，不喜欢这喧闹声。暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言语或示意的举动使人领会。造句：接到了暗示，他赶紧走向前。泄露：透露出去。造句：他不小心泄露了秘密。（3）现在我们可以总结一下理解词语意思的方法。查字典。查字典是最直接的方法，用这个方法我们可以很快地知道这个词语的意思。造句。我们可以把词语放到句子里，根据语境来判断这个词语的意思。我们还可以向别人请教，这也是一个很好的方法。五 课堂小结同学们，这节课我们学习了识字和写字，还学习了怎样理解词语的意思，老师讲解了许多方法，希望同学们在以后的学习中练习巩固。
