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1、小学科学试题库小学科学部分一、简答题1、简述科学素养四大要素。答：科学素养四大要素是：一、科学爱好（求知本能），即对科学好奇心和求知欲，和由此生发亲近科学、体验科学、热爱科学情感；二、科学方法（探究关键），即了解或把握结识客观事物过程和程序，知道如何运用科学技术知识去尝试解决手头身边问题；三、科学知识（概念关键），指对自然事物、自然现象和科学技术知识了解；四、科学精神（理念行为），即对科学技术具有对的价值鉴定，形成负责学习态度,既敢于探究新知又可以实事求是，既敢于质疑、独立思考又乐于互助合作。2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜，哪些是根，哪些是茎，为什么？答：茎特性是有节和节间；节上有叶或变态叶；有
2、芽。所以，在上述植物中，马铃薯和荸荠是茎，其中马铃薯是块茎，荸荠是球茎；蕃薯和萝卜即使形状和马铃薯和荸荠差不多，但由于它们没有节和节间之分，也没有芽。所以蕃薯和萝卜是根，且所有属于变态根。3、简述科学探究实现途径。答：科学探究实现宜通过三条途径：贯穿和教学、学习全过程，不仅使学生进行探究活动，老师讲授中也要引发、引导学生探索活动。把科探究渗透在整个科学课教学全过程。把科学探究作为教学一个内容。在各个专题中有活动建议，渗透和表现探究。4、在教学中如何引导学生？答：教学中引导，关键是指老师要创设多种条件、运用多种方法让学生去经历提问、发现、验证、分析解释、交流等探究过程。如：通过创设情境引导；多媒
3、体、演示实验引导；通过提问引导；通过有效结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图解释引导；展示资料引导；激励提问引导；激励验证引导；赞赏特别措施引导等等。（答题老师可依据自己经验和体会，灵活回复这个问题。）5、如何对的描述一个物体运动？答：要对的描述一个物体运动，就要说清楚以下多个因素：物体位置和参考物；运动相对性；运动方向和快慢；运动和时间关系等。6、简述冬季关键星座和星空特点。答：冬季星空关键星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座。冬季星空最为壮丽，冬季，是一年四季中亮星最多季节。7、可以依据哪些特性对物体或材料进行分类和排序?答：对物体，可以依据大小、轻重、形
4、状、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特性进行分类或排序；对材料，可以依据软硬限度、透明性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音能力等进行分类或排序。8、简述秋季关键星座和星空特点。答： 秋季星空出现关键星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座。秋季星空银河横跨天空，但亮星较少，像仙女座河外星系这么深空天体却比比皆是。二、辩别题：9、病毒不具细胞形态，颗粒很小，远非光学显微镜所能显示，所以它发现比细菌发现要晚得多。天花和狂犬病和爱滋病等病源所有是病毒。答：以上所述是对的。病毒不具细胞形态，它由蛋白质（为外壳）和核酸（为关键）组成。它不能独立生活，却能寄生在
5、活细胞里进行生命繁衍。天花和狂犬病和爱滋病等病源所有是病毒。10、地球上潮汐现象（潮涨潮落）和月球东升西落运动相关吗？若相关，是什么关系？答：地球上潮汐现象（潮涨潮落）和月球周日运动相关。潮汐涨落交替存在于地球任何地方，是月球引力和较少限度太阳引力引发（月球对地球潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用2.2倍）。地球上海域、湖泊水平面天天涨落两次，离月球较近地面上水域受月球拉力最大，水会朝向正对着月球那一点聚集，而在地球另一面，月球对地拉力要比水拉力大，所以水域在离月球最远一点也形成凸点，这么地球上就有两个新最高水域点。所以，本地球完毕了一个完整自转，几乎地球上每一点所有有过两次潮汐。（以下是“大潮”
6、、“小潮”成因，可以不作答，供参考：任何一点最高涨潮和最低落潮所有会发生在新月和满月，在那时，太阳和月球引力同时作用向同一方向位，这就是“大潮”。当月球在1/4位相时，太阳引力刚好作用于月球引力，就形成了最低涨潮，称为“小潮”。）11、请描述科学探究活动过程。答：科学探究活动过程通常包含以下多个方面：提出问题，猜想和假设，制订计划，观测、实验、制作，搜集整理信息，思考和结论，表达和交流等活动。1）提出问题针对观测到现象提问，如“是什么”或“为什么会这么”问题，并能选择适合自己探究问题。2）猜想和假设应用已有知识和经验对所观测现象作假设性解释。3）制订计划提出进行探究活动大体思绪，能对自己或小组
7、提出探究问题作出书面计划。4）观测、实验、制作观测和实验，是观测者运用感觉器官或借助“工具”对观测对象进行感知及取证探究活动。制作动手制作简易科学模型或带有发明性科技作品。5）搜集整理信息能查阅书刊及其它信息源，能运用简朴表格、图形、记录等方法整理相关资料。6）思考和结论能尝试用不同样方法分析和解读数据，对现象作出合理解释或结论。能反思自己探究过程，将探究结果和假设相比较。7）表达和交流能选择自己擅长方法（语言、文字、图表、模型等）表述研究过程和结果。能倾听和尊重其它同学不同样见解和评议，能对研究过程和结果进行评议，并和她人互换意见。三、案例分析17、对于下述课堂上师生对话，你有何感想？小学科
8、学课上，老师在介绍木星时，根据教材指出它有13颗卫星。忽然，有个学生否认了老师说法：“不，老师，应当是15颗。”另一位学生立即补充：“不，是16颗。”老师亲切地问第一位学生，“你怎么知道是15颗”，学生答“我在一本科普读物上看到。”老师接着又问另一位学生，她回复，“最近一期杂志上说是16颗。”这位老师听了，快乐地对同学们说，“你们真了不起！书本上有些知识范围的确陈旧过时了，老师好落后了。木星卫星到底有多少颗，课后我们再研究、核算，好吗？”(说明：答题老师们可依据自己实践经验、学得理念及独特感受，发表自己感想。以下提供答题思绪仅供参考。)答题思绪：1对这位老师教学最少有以下多个方面可加以肯定：A
9、、表现了“用教材教”而 不是“教教材”、“不唯教材”新理念，让学生知道知识更新。B、能尊重学生，老师能放下架子和学生平等互学，表现了新课程理念下老师角色转换。C、能对学生进行肯定和激励，激发学生学习科学爱好。2对这一教学片断还可提出以下建议：A、可借此机会对学生进行科学发展观教学；B、可借此机会激励学生创新，激发学生探索宇宙奥秘爱好。18、某观测者注意到，这天太阳升起方位在东北方，且和前几天相比，方位更偏北。请鉴定这天大体公历日期，并描述这天太阳在天空中运动模式。1）鉴定：这一天日期大约在临近夏至日夏至日之间日期。由于太阳升起方位在东北方，说明太阳直射光照正移向北回归线。又由于这一天太阳升起比
10、前几天更偏北，说明这天只能是夏至日或临近夏至日日期，不也许是夏至以后日期。所以鉴定这一天日期为临近夏至日夏至日之间日期。2）描述：这天太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，逐步移向北回归线上空或北回归线稍偏南上空，中午阳光直射北回归线（或北回归线稍偏南纬线），下午太阳逐步向西偏北移动，黄昏从西北方落下。19、在沉和浮一课教课时，老师发现有些学生是先放盐，后加水，再放土豆；而另部分同学先放水，后放土豆，再加盐；所有使土豆浮起来了，你如何看待学生这一实验环节？为什么学生需要规范实验程序？答：沉和浮一课“土豆沉浮”实验程序，先放水和先放盐对实验影响不大，由于不管水和盐哪样物体先放，对溶解盐水来说，
11、它密度所有不会发生改变（最佳先放适量水，再依据需要数次放盐进行搅拌）。但对放土豆前后时间就有一定讲究，假如土豆提前放入水中，在调制（搅拌）盐水过程中，时间一长，土豆有也许会被盐水浸润，由于盐水高渗透作用，土豆内水分也许会被盐水析出来，以至于改变土豆密度，这么就会影响实验数据可靠性。科学需要客观精神，为保证取得事实对证实一个问题有效性，观测和实验必需要规范。在观测和实验所遵照规则中，一个关键规则就是要控制变量，假如应控制变量未得到有效控制，那么实验有效性就会受到影响。在沉和浮一课这一实验中，土豆密度应当保持不变，是需要控制变量，所以要避免任何影响改变土豆密度因素。20、某一天黄昏，太阳已经落山，天色逐步变暗，一观测者看到月亮高挂在东南天空请描述此时月相（月亮形状），并鉴定这天大体农历日期。答：这一天大体在农历1112日。月相为上凸月，即月亮西边大半部分亮，东边边沿暗。
