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1、尿的形成和排出教学设计东海中学姚佳佳一、教材分析 尿的形成和排出是北师大版七年级下册第4单元11章第二节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本节内容也能使学生领悟到排泄这一生理过程是人体内保持清洁、使生命充满生机活力等美好状态
2、的前提。二、教学目标1、知识目标1.描述人体泌尿系统的组成。2.概述尿液的形成和排出过程。2、能力目标通过观察肾结构示意图、尿的形成示意图，培养学生的观察能力和思维能力。3、情感、态度与价值观目标1、通过肾单位结构和功能的学习，形成人体结构和功能相互适应的观点。2、通过对泌尿系统卫生知识的学习，提高自身的保健能力，培养学生良好的卫生习惯。三、教学重点1、肾脏的结构2、尿液形成的过程四、教学难点1、肾单位的结构与尿液形成的关系。2、尿液形成过程中的物质变化。五、教学准备教师：制作多媒体课件学生：预习本节内容，或查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料。六、教学过程导标：我们每天都要吃饭，那
3、么你吃到肚子里的全部食物都被身体吸收了吗？没被吸收的那部分物质又去了哪里？示标：出示学习目标，使学生明确学习目的 学生读目标，明确本课的学习任务。使学习具体化，目标化。促标：学习任务（一）：泌尿系统的组成 请同学们阅读教材60页到62页的内容看看泌尿系统的结构图和肾脏的图形然后回答以下几个问题:（课件展示泌尿系统结构图和肾脏的图形）(1) 泌尿系统主要由哪些器官组成?各有什么样的功能?(2) 注意观察肾动脉与肾静脉以及肾的颜色,推测血液是怎样进出肾脏的? 引导学生思考,鼓励学生提出疑问,给予评价。师：通过阅读教材，结合收集的资料和已有知识进行思考、讨论，得出：泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿
4、道等器官组成，尿液是在肾脏中形成的，血液有肾动脉流入肾脏由肾静脉离开肾脏。那尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢？学习任务（二）：尿的形成请同学们带着问题观察肾脏的结构以及肾单位的组成课件，小组讨论后并对以下问题作出回答：（课件展示肾脏的结构和肾单位的组成图） （1）形成尿液的器官是哪里？ （2）肾脏是由哪些结构组成？ （3）每一个肾单位是又哪些部分组成的？ （4）肾小球的实质是什么“球”？ 师：回答得很好，肾脏是形成尿液的器官，由皮质、髓质和肾盂构成，每个肾脏由100多万个肾单位组成，每个肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管，肾小球的实质是一个血管球。那血液在流经肾单位的时候有什么变化，与尿的形成有什
5、么关系呢？下面给大家一份资料（课件展示资料和肾内部的结构），这个资料是某健康人肾动脉中的血浆，肾小囊中的液体（原尿）和尿液中的主要成分的比较，请同学们充分利用自己收集的资料并结合观察肾内部结构的课件，对比，推理，讨论，表达，交流回答以下问题：(1)比较尿液和血浆中的成分,说出排尿是排出了哪些物质?(2)比较血浆与肾小囊液中成分含量的差异,说明肾小球和肾小囊壁的作用有什么特点？(3)比较尿液和肾小囊液中成分的差异,说明肾小管有什么作用？ 师：通过我们的分析可以得出：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿。肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液。排尿主要排的是多余
6、的水、无机盐和尿素。下面请同学看一下尿液形成的FLASH。（多媒体展示FLASH）那观看完FLASH，那同学们能用语言归纳尿液形成的过程吗？ 学生看完尿液形成的FLASH后，更加明确尿液形成的过程，包括两个环节：肾小球和肾小囊壁对血液有过滤作用形成原尿（150升）。肾小管对全部的葡糖糖、部分的无机盐和大部分的水有重新吸收的作用形成尿液（1.5升）。 师：那我现在请在座的同学们来过把医生隐，请同学们看到教材62页的活动，这张表是某人在医院做的尿液化验单，根据我们刚刚所学的知识，请你们来推测一下这个人肾脏的哪些结构出了问题？（课件展示尿液化验单）学习任务（三）：尿液的排出和意义 引导学生观察泌尿系统的图，并阅读教材64页的内容，回答：肾脏形成尿液在腹腔脊侧，是怎样通过腹腔排到体外的？ 人的肾脏每时每刻都在形成尿液，也就是说，尿液的形成是连续不断的，而为什么排尿又是间歇的？排尿有什么样的意义？验标多媒体出示习题，引导学生完成练习。并注意与生活实际相联系。监测本节课学习成果及所学程度。
