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1、我是国宝课文说明 我是国宝用第一人称的口吻，自然亲切地向同学们讲述了大熊猫的外形特征和生活习性。通过对课文的学习，使学生了解大熊猫的故乡在中国，它是中国特有的珍稀动物，并为此感到骄傲和自豪；同时培养学生喜爱大熊猫的情感和保护珍稀动物的意识。教学目标1. 认识12个字和一个多音字，会写6个字。2. 自主积累词语。3. 正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。4. 了解课文内容，懂得大熊猫是我国特有的珍稀动物，培养学生喜爱大熊猫的情感，培养保护珍稀动物的意识。教学重点1 认识12个字和一个多音字，会写6个字。2 自主积累词语。3 有感情的朗读课文、背诵课文第二自然段。教学难点培养学生喜爱大
2、熊猫的情感，树立保护珍稀动物的意识。教学准备有关大熊猫的资料、多媒体课件、田字格。教学时数2课时教学过程 第一课时一、谜语激趣导入1.师ppt出示谜语：“像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是粮食，密林中安家。”学生回答谜（大熊猫）。设计意图：抓住了学生学习的兴奋点，学生对猜谜语很感兴趣，并且他们是非常喜欢小动物的，所以在这采取了谜语激趣导入。2、师启发谈话：“你喜欢大熊猫吗？给我们介绍一下你所了解到的有关大熊猫的知识。”（预设学生回答：大熊猫是中国的国宝、大熊猫喜欢吃竹子、大熊猫是一种珍稀动物。）孩子们今天老师就带大家走进14课，让我们一起去认识一下大熊猫吧。板书课题：14.我是国宝 （生齐读课题两
3、遍）设计意图：让学生介绍自己所了解的大熊猫，既检查了学生课前对大熊猫资料的掌握情况，更以此激发学生学习课文的兴趣。 二、初读课文，整体感知。 1.自读。师提出自读要求：请用自己喜欢的方式自由读课文，边读边用圆圈标出读不准的字，并借助拼音多读几遍，也可以请教同学或老师。（生听清老师的要求用自己喜欢的方式自由读课文，师巡视。） 设计意图：着重培养学生自学能力，让学生能在语言环境中识字。 2、师范读。提出要求：请同学们认真听老师读课文，听清字的读音、句子的停顿，争当倾听小能手。（要求学生做到：左手压书，右手指字。）师读，生认真听。 设计意图：培养学生认真倾听的好习惯以及良好的读书习惯。 评选出倾听小
4、能手进行鼓励。 过渡：孩子们，你们想不想像老师这样再来读课文呢？同桌两人合作再次读课文。 设计意图：发挥小组合作学习的作用。 过渡：孩子们，老师在转的过程中发现你们已经将本节课的生字在课文中圈了出来，现在请同学们将你圈的生字自己读两遍。学生自由读。 过渡：孩子们，生字宝宝已经离开课文妈妈跑到黑板上来了，让我们一起来认识他们吧。 3、ppt出示本节课要认识的12个生字。（带拼音） 请小老师领读，每个小老师领读两个生字。（师进行评价） 全班齐读带拼音的生字。（师评价鼓励） 过渡：孩子们，老师的魔术一变，生字宝宝的拼音帽子不见了，但是多了一个词语朋友，看看你们还是不是字宝宝的好朋友。我们男生女生来比
5、赛，看谁最棒。去掉拼音带上词语，男生女生比赛读。（进行评价鼓励）过渡：谁还能帮这些生字宝宝找一些词语朋友呢？学生扩词，并用好词说话。过渡：孩子们，有一只小兔子，它想去河的对面，可是它怎么都过不去，你们愿不愿意帮助小兔过河呢？开火车做“小兔过河游戏”。（顺利通过后出示小兔子说的话：谢谢小朋友。学生自己夸夸自己）过渡：孩子们，你们在这么短的时间内就记住了这么多的生字，你有什么好办法呢？（学生交流识字方法）师鼓励学生自己识记难点生字方法：“圈”想到“大口框”可以表示围成一圈的意思。“圆”可以通过组词或者和“园”对比记忆。师总结：我们学过的识字方法有：汉字加法、汉字减法、换部件，猜谜语，组词等好多种方
6、法，孩子们在学习中一定要学会留心观察。设计意图：鼓励学生在学习的过程中自己想办法记住重点生字，师进行针对性的指导，让学生自己巩固、感悟字义。过渡：生字宝宝离开课文妈妈好长时间了，课文妈妈肯定非常想他们，我们赶紧送字宝宝回家吧。三、再读课文，提出要求。 1.读准字音，读通句子，边读边标出课文的自然段序号。（生读，师巡视）简单讲述大熊猫的故乡、样子、食物。 2.汇报，反馈。：本课有5个自然段。 3、指名5学生学生读课文，其他孩子边读边认真思考老师提出来的问题。（指名汇报） 设计意图：培养学生带着问题认真倾听，并且认真思考问题的好习惯。 四、指导写字 1.“国”认识全包围结构字的特点，先写竖和横折，
7、再写里面的玉字，最后写横。口诀“先进人，后关门。” 2“黑”指导学生写好上半部分的笔顺。 设计意图：要求做到“三个一”的书写姿势，使学生养成良好的书写习惯。 五布置作业 1.书写生字。 2.熟读课文。 六师总结。板书设计 故乡 中国14我是国宝 样子 很可爱 食物 竹叶作业设计一、按要求将生字分类。 国 物 熊 短 圆 觉 叶 三拼音节： 整体认读音节：二、写“国”、黑两个字的笔顺，并扩词。三、画一张大熊猫的图。 第二课时 一复习导入 1开火车检查生字巩固情况。 2说说大熊猫的样子。 二、学习课文内容 1、分自然段指名读，说说对大熊猫有哪些了解。 2、读对大熊猫感兴趣的部分。3学习课文第二自然段，是怎样描写大熊猫的样子的。4、说说大熊猫是怎样生活的。5、口语交际。学生扮演大熊猫，老师采访。三、师总结。四、布置作业。
