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1、2015学年第1学期美术执教班级五年级教学内容 5生活中的民族纹样教学时间教学目标1、 了解生活中的民族纹样，理解民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、 画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、 尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美教学重难点1、重点：感受民族纹样的造型美和形式美，把自己喜欢的民族纹样装饰在平面图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样使用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成教学准备 （学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸 （教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件学情分析学生学习生活中的民族纹样这课难度不大，民族纹样在生活中
2、也是随处可见，只要告诉学生民族纹样美在哪儿、寓意，相信学生能完成作业。教学过程：（ 2 ）课时第一课时 1、新课导入教师：出示普通花布和有民族纹样的花布（最好是实物）。比一比，两块花布的纹样有什么不同？小结：民族纹样的花布更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。今天我们学习生活中的民族纹样2、了解民族纹样的使用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适4、 理解民族纹样（1） 美在变化与统一 出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？纹样是怎么构成的？小结：图案中有
3、动物纹样和植物纹样，对称的构成方式，色彩丰富 出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？选用哪些颜色搭配的？有什么寓意？小结：直立对称的构成方式。中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹。它主要有三种颜色：红色表达热情、豪放；黑色表达严肃、尊贵；黄色表达和平、亲切。（2） 美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：在抽象的图案中你看出了哪些纹样？这个图案花纹是怎样构成的？用什么颜色搭配的？小结：本图案是圆形放射的骨式，主要由几何纹和花草纹组成；典雅的蓝底白花源于植物染料蓝草的作用。（3） 美在对比与调和出示：适合纹样蓝印花布找一找：这个蓝底白花的图案中
4、有哪些植物和动物？想一想：美观的同时又有什么寓意？小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意吉祥；猫寓意耄耋富贵（4） 尝试练习教师示范；学生选择自己喜欢的民族纹样来试着画一画第二课时1、学生欣赏民族纹样2、学生分析上节课作品赏析 同学们的作品参照了民族纹样实行创作，使两件作品既整体统一，又有局部变化（民族纹样、变化又统一） 变中求整，平中求奇3、实践探索试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品学生创作20分钟1、 作业展示展示学生的作品，自评和互评（1）说一说：“我”用民族纹样装饰了什么东西？表达了自己什么想法和感受？（2）评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装饰的？总结：今天我们了解了生活中的民族纹样，理解了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中 选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。2、 课外拓展生活中其他民族元素的使用。板书设计5生活中的民族纹样图案、色彩作业设计1、学生选择自己喜欢的民族纹样来试着画一画2、请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中教学反思 这节课，我深切的体会到：必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。
