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1、人音版高中音乐鉴赏全册教学设计1人音版高中音乐鉴赏全册授课方案1第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西北腔独到的民族风授课方案第四节醇厚的中原韵第五节俊逸的南国风授课方案第三单元激励弦动丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵授课方案第七节丝竹相和授课方案第四单元国之瑰宝京剧第八节京剧大师梅兰芳授课方案第九节现代京剧第十节历史悠久的亚洲传统音乐授课方案第十一节非洲歌舞音乐授课方案第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐风笛排箫歌声授课方案第十三节拉丁美洲音乐安第斯高原探戈音乐文化的交融第十四节巴赫授课方案第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节贝多芬第九
2、交响曲授课方案第九单元浪漫想象的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十单元音响塑成的民族意识第十九节对祖国河山的礼赞授课方案第二十节俄罗斯民族风情的授课方案第十一单元一个人的门派德彪西第二十一节德彪西第十二单元传统风格体裁的解体现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节巅峰流水志家国授课方案第二十五节西出阳关无故人授课方案第十五单元新音乐歌声初放第二十六节沈心工与李叔同授课方案第二十七节萧友梅与黄自授课方案第二十八节聂耳第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节祖国颂歌授课方案
3、第三十一节乐坛新曲授课方案第十八单元走向新世纪第三十四节新时代授课方案第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案一、学习目标：(一)运用“音乐思想”的方式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审雅观，学会用音乐的认知方式认识自己，认识世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。(二)演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、分析、描绘音乐，理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系；理解音乐与历史、文化之间的关系，学生积极参加、主动研究。(三)在欣赏不同样风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，渐渐认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会聆听、学会
4、分析、学会理解。二、授课重点、难点重点：聆听第六（悲怆）交响曲，引导学生思虑有哪些音乐要素在发挥作用，发挥怎样的作用。难点：经过欣赏，引导学生思虑作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭穿了哪些社会内容。三、授课内容安排本节课聆听草原放牧、第六（悲怆）交响曲为重点曲目，森吉德玛为拓展曲目。四、授课资源充分利用课本和配套的课件资源。学生个性专长的发挥，用舞蹈或戏剧等形式，表演乐曲的主题内容。五、授课方法与指导策略（一）授课方法：以学生主动研究为主，教师议论引导为辅。（二）指导策略：运用比较法，分析两首作品草原放牧、第六（悲怆）交响曲的音乐情绪以及音乐要素发挥了哪些作用？六、授课过程34
5、5678910第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西北腔独到的民族风授课方案第四节醇厚的中原韵第五节俊逸的南国风授课方案第三单元激励弦动丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵授课方案第七节丝竹相和授课方案第四单元国之瑰宝京剧第八节京剧大师梅兰芳授课方案第九节现代京剧第十节历史悠久的亚洲传统音乐授课方案第十一节非洲歌舞音乐授课方案第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐风笛排箫歌声授课方案第十三节拉丁美洲音乐安第斯高原探戈音乐文化的交融第十四节巴赫授课方案第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节贝多芬第九交响曲授课方案第九单元浪漫想象的音乐世界第十六节艺
6、术歌曲的成熟舒伯特的歌曲授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十单元音响塑成的民族意识第十九节对祖国河山的礼赞授课方案第二十节俄罗斯民族风情的授课方案第十一单元一个人的门派德彪西第二十一节德彪西第十二单元传统风格体裁的解体现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节巅峰流水志家国授课方案第二十五节西出阳关无故人授课方案第十五单元新音乐歌声初放第二十六节沈心工与李叔同授课方案第二十七节萧友梅与黄自授课方案第二十八节聂耳第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节祖国颂歌授课方案第三十一节乐坛新曲授课方案第十八单元走向新世纪第三
7、十四节新时代授课方案第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案一、学习目标：(一)运用“音乐思想”的方式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审雅观，学会用音乐的认知方式认识自己，认识世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。(二)演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、分析、描绘音乐，理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系；理解音乐与历史、文化之间的关系，学生积极参加、主动研究。(三)在欣赏不同样风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，渐渐认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会聆听、学会分析、学会理解。二、授课重点、难点重点：聆听第六（
8、悲怆）交响曲，引导学生思虑有哪些音乐要素在发挥作用，发挥怎样的作用。难点：经过欣赏，引导学生思虑作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭穿了哪些社会内容。三、授课内容安排本节课聆听草原放牧、第六（悲怆）交响曲为重点曲目，森吉德玛为拓展曲目。四、授课资源充分利用课本和配套的课件资源。学生个性专长的发挥，用舞蹈或戏剧等形式，表演乐曲的主题内容。五、授课方法与指导策略（一）授课方法：以学生主动研究为主，教师议论引导为辅。（二）指导策略：运用比较法，分析两首作品草原放牧、第六（悲怆）交响曲的音乐情绪以及音乐要素发挥了哪些作用？六、授课过程345678910第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课
9、方案第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西北腔独到的民族风授课方案第四节醇厚的中原韵第五节俊逸的南国风授课方案第三单元激励弦动丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵授课方案第七节丝竹相和授课方案第四单元国之瑰宝京剧第八节京剧大师梅兰芳授课方案第九节现代京剧第十节历史悠久的亚洲传统音乐授课方案第十一节非洲歌舞音乐授课方案第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐风笛排箫歌声授课方案第十三节拉丁美洲音乐安第斯高原探戈音乐文化的交融第十四节巴赫授课方案第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节贝多芬第九交响曲授课方案第九单元浪漫想象的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲授课方案第十七节钢琴音乐的
10、奇葩授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十单元音响塑成的民族意识第十九节对祖国河山的礼赞授课方案第二十节俄罗斯民族风情的授课方案第十一单元一个人的门派德彪西第二十一节德彪西第十二单元传统风格体裁的解体现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节巅峰流水志家国授课方案第二十五节西出阳关无故人授课方案第十五单元新音乐歌声初放第二十六节沈心工与李叔同授课方案第二十七节萧友梅与黄自授课方案第二十八节聂耳第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节祖国颂歌授课方案第三十一节乐坛新曲授课方案第十八单元走向新世纪第三十四节新时代授课方案第一单元学会聆听第一节音乐与人
11、生授课方案一、学习目标：(一)运用“音乐思想”的方式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审雅观，学会用音乐的认知方式认识自己，认识世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。(二)演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、分析、描绘音乐，理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系；理解音乐与历史、文化之间的关系，学生积极参加、主动研究。(三)在欣赏不同样风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，渐渐认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会聆听、学会分析、学会理解。二、授课重点、难点重点：聆听第六（悲怆）交响曲，引导学生思虑有哪些音乐要素在发挥作用
12、，发挥怎样的作用。难点：经过欣赏，引导学生思虑作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭穿了哪些社会内容。三、授课内容安排本节课聆听草原放牧、第六（悲怆）交响曲为重点曲目，森吉德玛为拓展曲目。四、授课资源充分利用课本和配套的课件资源。学生个性专长的发挥，用舞蹈或戏剧等形式，表演乐曲的主题内容。五、授课方法与指导策略（一）授课方法：以学生主动研究为主，教师议论引导为辅。（二）指导策略：运用比较法，分析两首作品草原放牧、第六（悲怆）交响曲的音乐情绪以及音乐要素发挥了哪些作用？六、授课过程345678910第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案第二单元腔调情韵多彩的民歌第二节高亢的西北腔独
13、到的民族风授课方案第四节醇厚的中原韵第五节俊逸的南国风授课方案第三单元激励弦动丰富的民间器乐第六节鼓乐铿锵授课方案第七节丝竹相和授课方案第四单元国之瑰宝京剧第八节京剧大师梅兰芳授课方案第九节现代京剧第十节历史悠久的亚洲传统音乐授课方案第十一节非洲歌舞音乐授课方案第六单元欧洲民间音乐拉丁美洲音乐第十二节欧洲民间音乐风笛排箫歌声授课方案第十三节拉丁美洲音乐安第斯高原探戈音乐文化的交融第十四节巴赫授课方案第八单元划时代的音乐大师贝多芬第十五节贝多芬第九交响曲授课方案第九单元浪漫想象的音乐世界第十六节艺术歌曲的成熟舒伯特的歌曲授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十七节钢琴音乐的奇葩授课方案第十单元
14、音响塑成的民族意识第十九节对祖国河山的礼赞授课方案第二十节俄罗斯民族风情的授课方案第十一单元一个人的门派德彪西第二十一节德彪西第十二单元传统风格体裁的解体现代主义音乐的新趋向第二十二节勋伯格第二十三节爵士乐第十四单元文人情致第二十四节巅峰流水志家国授课方案第二十五节西出阳关无故人授课方案第十五单元新音乐歌声初放第二十六节沈心工与李叔同授课方案第二十七节萧友梅与黄自授课方案第二十八节聂耳第二十九节冼星海第十七单元：新中国的歌第三十节祖国颂歌授课方案第三十一节乐坛新曲授课方案第十八单元走向新世纪第三十四节新时代授课方案第一单元学会聆听第一节音乐与人生授课方案一、学习目标：(一)运用“音乐思想”的方
15、式引导学生感知、体验、理解、鉴赏音乐，培养学生健康向上的音乐审雅观，学会用音乐的认知方式认识自己，认识世界，改造世界，用音乐丰富自己的生活，用音乐美化自己的人生。(二)演唱演奏音乐主题，在音乐中联想，听赏、分析、描绘音乐，理解音乐和其他人文艺术或人文艺术之处的其他学科之间的关系；理解音乐与历史、文化之间的关系，学生积极参加、主动研究。(三)在欣赏不同样风格音乐作品的过程中，学习音乐的表现手段，渐渐认识音乐的社会功能。在教师的指导下，学会聆听、学会分析、学会理解。二、授课重点、难点重点：聆听第六（悲怆）交响曲，引导学生思虑有哪些音乐要素在发挥作用，发挥怎样的作用。难点：经过欣赏，引导学生思虑作品表现了怎样的音乐情绪，产生了哪些联想与想象，揭穿了哪些社会内容。三、授课内容安排本节课聆听草原放牧、第六（悲怆）交响曲为重点曲目，森吉德玛为拓展曲目。四、授课资源充分利用课本和配套的课件资源。学生个性专长的发挥，用舞蹈或戏剧等形式，表演乐曲的主题内容。五、授课方法与指导策略（一）授课方法：以学
