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1、7-1 1120各数的认识1120各数的认识【教学目标】1会准确地读出和数出1120各数，掌握20以内数的顺序及大小。2 初步认识计算单位“”和“”，直观地了解1120各数都是由一个和几个一组成。【教学重难点】1120各数的认识和组成。【教学过程】一、 复习这幅图中都有什么，他们的数量各是多少，你都学过哪些数，你能试着数一数吗？二、新授课我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：1120各数的认识）出示教科书的主题图。教师：图上画的是什么地方？老师一共带了几个小朋友过马路？你来数一下，过马路约有多少人？再看一看周围还有些干什么的人？让我们接着继续数，看一看这幅图
2、上一共有多少人？图上除了人还画了些什么？你能数一数有多少课树？多少辆汽车？多少辆自行车？2 出示课件：让学生随着电脑演示，一根一根地数。问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？3看看下面的图像，你知道这三堆小棒各有多少根呢？出示课件：（1）教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“ 11”。11里面有几个十和几个一？1个十和1个一合起来是多少？（2）13是由几个十和几个一组成的？（3）2捆小棒表示几个几？2个十是多少？2个十是20，左边的“ 2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全
3、班齐读：20。起来是20。4出示直尺图。教师问：图上的数字是怎样排列的？10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？12和16中间有几个数，它们都是几？比10大又比15小的数是哪几个？三巩固练习完成教科书“做一做”的题目。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。1120各数的写法【教学目标】1使学生初步认识十位和个位；认识计数器，并能正确地书写1120各数。2培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。3培养学生良好的书写习惯。【教学重难点】1120各数的认识和组成。【教学过程】一、复习准备1让学生先从1数到20，再从20数到1。2导入：教师演示，让
4、学生数一数下面的小方格共有多少个？你能告诉老师吗？10和13之间的两个数是谁？14后面又有什么数呀！教师总结：在数数的时候，需要一个一个的数，不要遗漏，可以先把10个做一个标记，再看还有几个？同学们，我们已学会数1120各数，并知道1个十和几个一合起来就是十几，我们不仅要学会数数，读数而且还要学会写数。二、讲授新课1教师出示数位筒，学生动手操作自己的数位筒，初步感知数位。我们首先在最右边的筒里放入小棒，边放边数：“1根、2根，3根9根、10根”教师：把10根小棒捆成一捆，在左边的筒里放1根小棒来表示这10根。教师：在右边筒里再放3根小棒，谁能告诉老师现在表示一共有多少根小棒？“右边的3根表示什
5、么？”（三个一。）“我们把3所在的位置叫做个位。”“左边的1根表示什么？”（1个十。）“我们把1所在的位置叫做十位。在数位筒上写个位、十位。“那么13该怎么写呢？我们可以借助计数器来写数。”2利用计数器写数。出示计数器。教师：这是计数器，请同学们观察计数器，从右边起第一位是什么位？第二位呢？计数器右起第一档叫个位，右起第二档叫十位；十位上有几个珠就表示有几个十，个位上有几个珠就表示有几个一，合起来就是几十几。在写数时，有1个十就在十位写1；有几个一就在个位写几。让学生写出13，请一名学生板演。教师：写数时要注意先写十位上的数，再写个位上的数，要从高位写起。3练习。完成课件中出示的后两个数，四个
6、人一组，先摆小棒再写数。讨论：“20”个位的0该不该写？为什么？（因为个位的0起着占位的作用，表示个位一个单位也没有。）4学生继续学习下面的内容。并完成可前要求的内容三、动手连连看10加几和相应的减法【教学目标】1通过实际操作巩固1120各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。2运用1120各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法进行正确地计算。【教学重难点】根据1120各数的组成，正确地计算10加几和相应的减法。【教学过程】1出示课件师：（出示图片）这是多少？生：这是13。师：请你迅速在桌上摆出13根小棒， 能让老师一眼看出是13根。（学生摆，教师巡视。）师：看着你自己摆的小棒图，说
7、一说可以列出什么算式？（引导学生说出）10313、31013、13310、13103。师：那么这个数是多少？生：这是18。师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？（引导学生说出）10818、81018、18810、18108。2师：小朋友们都很棒，都可以列出算式，完成计算了，现在老师要出两道难题，看看你们会不会计算。出示课件：师：小朋友你们用自己的小棒摆一摆，你能快速的算出得数吗？让学生先在桌上根据算式用小棒摆出结果，然后找学生代表把自己的答案说出来。教师演示。3介绍加数、和、被减数和减数、差的概念师：小朋友们这里的老师有几个算式，请小朋友们认真观察，这些算式我们还可以分一分类，可以怎样分？生：可以分为两大类：一类是加法算式，一类是减法算式。师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给他们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识他们了吗？谁愿意再来介绍一下？生说。师：对于减法家庭里的每个成员，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。（边说边板书）谁再来给大家介绍一下？解决计算问题（对有困难的学生稍加辅导）。师：小朋友们真棒！4比大小
