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1、“金色童年，梦想飞扬”社团汇报材料我们的社团金色童年，梦想飞扬 一、精神 社团承载了学生童年的快乐，社团孕育了学生金色的梦想，社团更发展着学生的创新能力和实践精神。2015年，武汉市光谷第六小学以“金色童年，梦想飞扬”为主题，成立了25个学科社团和28个班级社团，学生喜欢社团活动，因为在老师们的培养下，学生的智慧在手指尖上迸发。他们享受着艺术、运动、文学、创造等领域的魅力，沉醉其中。 二、组成我校社团分为学科课程延展类社团和具有班级特色的班级社团。学科社团没有年级和年龄的界限，我们根据学生的爱好自主申报；班级社团旨在打造班级特色，实现“一班一品牌”。两种社团的结合共同促进学生个性发展。学科社团
2、有25个：带你游遍全世界、欢乐合唱团、校园啦啦操、欢乐篮球、“金牌小班长”管理社团、英语地带、现代智力七巧板、海模、趣味数学小组、三年级信息技术社团、田径社团、我吹我精彩、诗朗诵、科学兴趣小组、线描画社团、生命与安全、趣味数学、科学探究活动、动漫社、阅读学习与指导、钻石绣、数学思维训练。（图片）班级社团有28个：长笛、朗诵社团、金话筒、趣味生活、舞动生活、自信围棋社、读书社、花朵朵歌唱团、阳光社团、舞蹈社团、“紫贝壳”趣味阅读社团、萌萌朗诵社团、阅读、绘画社、环保剪贴画、葫芦丝社团班、腰鼓娃娃、手抄报社团、绿色环保秀、花样跳绳、博采空竹团、梦之翼朗诵团、追梦园阅读社团、我爱阅读、小小主持人、“
3、棋”乐无穷、习作社团、趣味数学新思维训练。（图片）在社团活动实施的过程中，上述两类社团有机结合，相辅相成，努力做到：通过学科社团“延伸课程”的自主选择，学生感受课程学习中蕴含的趣味性；在班级社团的实施中追求现有基础上的最佳发展，培养学生的个性。 三、规则规则是社团开展的保障。班级社团活动时间为双周三下午第三节课。 学科社团每周周一到周五中午1:00-1:50,各社团至少安排1-2次，纳入课时计算，单周周三的下午第三节课作为各学科社团固定活动时间。 社团活动地点的确定首先是教师根据自己指导社团的特点申请上课地点，然后学校根据申请统筹安排。班级社团立足各班教室，学科社团挖掘现有空间，一室多社团合用
4、。社团活动均纳入课程，学科社团内容围绕于老师们所教学科的专业领域；而班级社团大多是根据学生们的兴趣、班级特色目标及教师爱好特长来组建，社团名称与内容吻合，富有童趣。校本课程就是这样在校园萌动。 社团的活动目标和活动计划每学期初上报，便于督导和管理，社团活动成果每学期六一和元旦两个时间由学成中心负责组织汇报和评比。期末评选特色社团若干。 四、管理 将社团打造成动车组，指导教师是车头。学校倡导“全员育人、学科育人、过程育人”的理念，鼓励所有的老师积极进行社团开发和创建。两种社团，学期初召开小组研讨，从近期和远期（至少3年）确定活动内容，学校坚持做到“三只要”：只要益于教师创建社团的行为，积极支持；
5、只要利于社团发展的资料，毫不吝啬；只要便于社团活动的要求，全力满足，保障了社团开展无阻畅通。 学校成立了社团活动管理小组，每学期审核各社团提交的学期目标和计划，每周定时进行对社团活动过程监管，学期中召开社团工作小结，每年的五月是十二月的最后一周，是学校社团文化节，展示社团风采和学生个人成果，为师生提供分享和创造的平台。我校网站及橱窗等宣传阵地也阶段性地展示教师和学生的活动成果。 学校制定了“金色童年，梦想飞扬”社团评比办法，根据各社团一学期的活动情况及目标达成度，在社团、教师、学生三个层面开展评比活动。 成果 社团活动实施以来，各社团都能开展具有特色的社团活动。成果累累： 比较突出的有：成果表
6、和荣誉牌（1） GOGOGO快乐啦啦操社团在全国啦啦操联赛（武汉站）的比赛中，获得了乙组团体第三名的好成绩；（2） 航模海模社团获得市区团体第一名；45人次获得市、区一、二等奖（3） 花样跳绳社团曾被湖北电视台经视直播中播出（4） 环保社团开展的变卖废品活动在武汉教育电视台直播（5） 体育社团参加的阳光运动节在武汉教育电视台直播（6） 习作社团离别的滋味、|空中变成联合国、给舅舅化妆等9篇习作在长江日报超级课堂上刊登（7） 书法社团曾多次在光谷天地开展免费送春联活动，2次被湖北教育电视台直播；54人获得国家级一二三等奖（8） 舞蹈社团曾多次参加区六一会演，44人次获得区艺术小人才一二等奖（9）
7、 绘画社团172人次获得国家级一二三等奖（10） 体育田径社团多次在市区运动会上有较好的表现，连续5年夺得区运动会团体总分一、二名。 目标 我们的目标是：爱上学校，始于兴趣 ；爱上社团，发展兴趣。 我们下阶段的思考是： 第一：现有社团进一步品牌化。在反思和总结中积极调整教学目标和教学计划，进一步凸显社团活动的特色。第二：利用家长资源，将智慧课堂引入社团活动，发挥家长特长优势，建设小而精社团，合理合并或删减现有因教师能力不足而成效有限的社团。 第三：关注教师能力培养。给压力，提要求，鼓励教师发展自己的个性爱好。形成一人或多人合力开发社团课程的能力。社团也不再局限于一名教师带一个社团，根据能力差异一个社团可以设置社团主教和社团助教。 第四，利用周边社区资源，扩大空间。我们和万科城花璟苑已有沟通，下学期，我们将社团活动时间延长，借用其培训教室，地点上分流，充分实现社团发展六化：社团空间方便化、社团参加自主化、社团课程丰富化、社团成效突出化、社团特色凸显化、社会宣传扩大化！托起学生金色童年，让梦想飞扬，我们将加强教师观念的更新，在充分落实国家课程、地方课程的同时，发展好以社团为阵地的校本课程，建设六小社团的高地!让社团成就教师的精彩，让社团成就学生精彩的童年！
