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1、曙光中学九（上）化学“五习”预案第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】水是由_构成的，氧气是由_构成的，二氧化碳是由_构成的，二氧化硫是由_构成的，五氧化磷是由_构成的，铁是由_构成的，氯化钠是由_ _构成的。【预习感知】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水资源的措施是什么？【研习探究】一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为1.391018m3,地球表面约 被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：_2.水资源概况总水量 ，可直接利用的淡水量 。3.我国水资源总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。二、爱护水资
2、源1.节约用水提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。（2）水体污染的来源： 。（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克生活污水实行 【练习巩固】1.自然界中储水量最多的是（ ）A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水2.下列叙述正确的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水
3、是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ） A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用4.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ） A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5. 保护环境，防止空气和水体的污染是
4、每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂的使用合理使用农药和化在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D【温习拓展】1.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（ ） A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关
5、的说法正确的是（ ） A.澄清透明的液体就是纯净水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施 。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克学习反思：课题2 水的净化课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水
6、资源的措施是什么？【预习感知】1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。3、自来水厂净水过程天然水加 沉淀 吸附 自来水。4、吸附絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。活性炭吸附：能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。5、（1）硬水：含有 较多的水。（2）软水：不含或含较少 的水。（3）常用 来区别硬水和软水。【研习探究】一、水的净化、自来水厂的净水原理（学生阅读课本，理解其原理）（天然水加 沉淀 吸附 自来水。2、过滤操作及其过滤的注意事项（1）过滤，可用于分离 与 (2)过滤的注意事项： “一贴”
7、 “二低” “三靠” 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞德国教育学家第斯多惠 过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是 二、硬水和软水、含有 较多的水叫做硬水。不含或含较少 的水叫做软水。、硬水和软水的区别实验探究：【实验4-3】水的种类实验现象硬水软水3、硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起 。（3）饮用硬水，会影响人体健康。4、硬水软化的方法生活中：采用 法，实验室：采用 法。【练习巩固】1. 列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置 B吸附 C过滤 D蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是
8、（ ）A.观察颜色 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物【温习拓展】1、自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是 ；活性炭的主要作用是 ；你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。2、.指出图中的错误: (2) 。教学的
9、艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞德国教育学家第斯多惠 学习反思： 课题3 水的组成课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】1、怎样区别软水和硬水？2、过滤的“一贴” “二低” “三靠” 分别指的是什么？【预习感知】 1、查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。（1）物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气 于水2，水的电解实验说明了水是由 和 组成的。【研习探究】（一）水的电解实验： （1）为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明
10、是 ；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。 (4)电解水的文字表达式 ，实验结论 .（二）现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题：（1）要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象 。学习的最大动力，是对学习材料的兴趣 美国心理学家布卢姆（2）欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先检验氢气的 ，以防止发生 。点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 火焰，并放出大量热。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是 ,反应的文字表达式是
