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1、教材内容父母对我的希望教学目标知识目标1、指导学生把平时积累的感人小事有条理、生动地描述出来，表达自己的真情实感，进一步培养学生积累、筛选素材的能力。2、培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。情感教育3、激发学生尽情倾吐内心情感的表达欲望。领会到“父母对自己的希望”的习作真谛。重难点培养学生运用自己平时积累的语言材料的能力。方法合作学习课前准备搜集父母对自己的希望语言教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。二、现在我们
2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。三、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。四、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。五总结今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，
3、学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。六、课后作业：习作父母对我的爱。1、学生汇报2、以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。3、说说自己与父母之间感人的事。4、回忆学过的相关的古诗名句板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容希望带来的苦与乐教学目标知识目标1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过分的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。情感教育2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、
4、理解父母的做法。重难点3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望；方法合作学习课前准备思考希望带来的苦与乐。教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课1同学们，谁能说说在这个世界上最爱我们的人是谁？2、在你的家里都有什么人，他们对你怎么样？3、你是怎样来到这个世界上，又是怎样长到这么大的吗？二、学生讨论、回答问题。（一）希望带来的进步父母的希望和自己的愿望一致时，就会使自己产生一种动力，督促着自己积极进取，不断进步。（二）希望带来的烦恼当父母的希望违背了我们的成长规律时，当他们的要
5、求和行为让我们难以接受时，不但不利于我们的成长，还会给我们带来许多烦恼，影响我们的身心健康。三、本课总结父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。说一说说家里父母对自己的希望讨论希望带来的进步讨论希望带来的苦恼板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容架起沟通的桥梁教学目标知识目标通过学习，使学生能够体谅父母，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。情感教育培养父母与子女之间的感情。重难点使学生能够体谅父母
6、，能缩短与父母的心理距离，学会如何与父母沟通，真正走近父母。方法讨论法，说说、议议。课前准备课前填写调查问卷教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一.课前填写调查问卷发一纸条，调查学生与自己父母的关系，不需写名字，请真实填写。A、亲密 B、比较紧张 C、疏远 D、一般填完马上收齐，统计。二根据课前统计情况，导入是谁，把我们带到这美丽的世界？是谁，呵护我们、保护我们、照顾我们？是我们的父母！可是，现在你是否觉得父母和你们的距离已经慢慢地拉大。你和父母是否已经没有了亲密感？今天，就让我们来学习如何走近父母。三出示一些图片，与学生交流。内容是：1不顾父母劝阻，长时间上网，荒废功课；2放学
7、迟迟不愿回家，贪玩。3经常“煲电话粥” 从父母角度看投影毕淑敏的“孩子，我为什么打你”。（请一个同学朗读全文）毕淑敏孩子，我为什么打你四、教师小结五、作业：回去与父母交流填写调查问卷出示一些图片，学生交流板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容我有上学的权利教学目标知识目标1、通过学习，让学生了解失学儿童的情况，并能与同学交流，表达自己的看法。2、简单了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。情感教育能表达自己的看法。重难点了解法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。培养学生的法律意识，学习应用法律保护自己的权利。方法合作学习课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生
8、活 动一、故事揭题讲述刘玉凤的故事，让学生了解失学儿童的情况。二、讲授新知1、看图说一说，了解儿童失学的其他原因。2、简介中华人民共和国未成年人保护法和中华人民共和国义务教育法。3、大家说法结合图一；图二。4、七嘴八舌假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？三、归纳延伸学了这一课，你有什么收获？说一说，了解儿童失学的其他原因。结合图一；图二，大家说法说说假如土中的两个孩子被剥夺了上学的权利，该怎么办？板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容选举我们的班干部教学目标知识目标1、了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。2、懂得选班干部的标准和干部的职责。情感教育了解民主选举的一般程序
9、，认真行使自己的权利。重难点了解民主选举的一般程序，认真行使自己的权利。懂得选班干部的标准和干部的职责。方法合作学习课前准备1、少先队队章2、直尺列表教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、谈话引入，激发情感师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题怎样选干部。二、探究学习1、看书中插图，指导观察。2、学生自学交流。3、师小结：选举的一般程序：4、为什么要
10、这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？三、交流活动：干部轮岗大家谈：用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。四、总结。看书中插图观察自学交流喜欢的小干部是怎样的人？谈谈自己选干部的标准？谈“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容做有责任的小公民教学目标知识目标1、培养学生的公民意识和社会责任意识。2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。情感教育在学习中体会快乐重难点培养学
11、生的公民意识和社会责任意识。方法合作学习课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、回报交流1、引言2、阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。引导学生分析一些出现这些问题的原因，使学生学会如何简练、准确地表述问题。3、引导学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流，说问题的时候也要分析一下产生这些问题的原因。4、完成教材第35页留白，把自己发现的问题归纳一下写出来。5、引导、鼓励学生在以后的生活中要注意观察生活，善于发现生活中存在的问题。二、如何建议1、引言：我们已经相互交流了所发现的社会问题，发现问题是为了解决问题，那么，你准备把什么问题向哪些部门反映？采用什么方式？2、指名学生说说想反映的问题。3、针对你发现的问题，说说你的建议。4、说说你想把问题反映给政府的哪些部门。这个环节重点指导。5、讨论：我们采用什么样的方式来反映问题并提出建议。讨论之后小组进行交流，再指名说说，大家评议，教师引导学生相互补充并评价。6、写建议书并邮寄。7、鼓励学生在生活中善于发现问题，并通过不同方式反映给有关部门。阅读教材第34页和35页的内容，然后说一说所交代的内容。学生说出自己在课前通过观察所了解到的社会问题，与同学们交流把自己发现的问题归纳一下写出来。指名学生说说想反映的问题针对发现的问题，说说自己的建议写建议书板书设计反思记载检查人签字意见
