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1、11赵州桥第二课时教学目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.深入了解赵州桥的特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。教学重、难点了解赵州桥的特点，背诵课文第三自然段。教学准备多媒体课件。教学过程一、 复习引入。1.课件出示本课词语，引导复习本课的词语。2.点名学生介绍赵州桥的位置及建造者。3.学生复习、认读词语。4.学生自读第一自然段，简介赵州桥。5.看拼音，写词语。ji shn sh jin（ ） （ ） sh j chun j（ ） （ ）zh hu l sh（ ） （ ）二、 学习第二自然段。1.自读第二自然段。思考：（1）赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点
2、？（2）课文中哪些句子描写了赵州桥的雄伟？（3）哪些句子写出了赵州桥的坚固？(4)理解“创举”一词的意义。2.整体观察，从桥长、桥宽等方面观察。3.自读课文第二自然段。4.观察课件中的图片。5.交流赵州桥设计上的特点：没有桥墩、小桥洞。6.品读描写赵州桥雄伟和坚固的句子，全班交流。7.交流“创举”的意思。8.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。”这句话使用了_的说明方法。三、品读第三自然段。1.自读第三自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？2.第一句话在文中起什么作用？3.画出体现赵州桥美观的句子。4.有感情地朗读这段话。5.自读课文，交流回答问题。6.课件出示“
3、有的有的还有的”句子。图文对照，欣赏图案的精美。7.对照图片，有感情地朗读第三自然段。8.用“有的有的还有的”写句子。_四、随堂练习阅读文段回答问题：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。这段话运用了_的修辞手法，生动形象地写出了栏板上_，既赞美了龙的_美，又赞美了我国古代劳动人民的_和才干。五、课堂小结。1.齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？2.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？3.读最后一段，感受古代劳动人民的智慧和才干。4.学生相互交流我国闻名世界的建筑。5.假如你是导游，你会怎样向游客介绍赵州桥呢?六、布置作业你知道哪些古建筑，试着去了解它的历史，并把它画下来。板书设计总起：世界闻名赵 雄伟：长、宽 惊人创举州 分述 坚固：石头砌成桥 美观：精美的图案 独特设计总结：宝贵的历史文化遗产
