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1、我的叔叔于勒教案樊雅娟教学目标：（1）梳理小说故事情节，感受起伏曲折的特点。（2）学习通过人物的语言、动作、神态和心理刻画人物形象，反映现实的方法。（3）体会文章主题，认识社会现象。教学重点：（1）学习通过人物的神态、语言、动作和心理刻画人物形象，反映现实的方法。（2）运用对比手法刻画人物性格。教学难点：体会文章主题，认识社会现象。课时安排：一课时教学过程：一、导入设计。 法国作家，自然主义文学派的领袖左拉，在莫泊桑的墓前演讲时说“短篇小说，中篇小说，源源而出，无限地丰富多彩，无不精湛绝妙，令人叹为观止。每一篇都是一出小小的喜剧，一出小小的完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活的窗口。读他的作
2、品的时候，可以笑或是哭，但永远是发人深思的。” 今天我们一起来学习莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒，小说写的是发生在法国西北部哈佛尔海港达佛朗司家的一个故事。二、整体感知。（快速自由朗读课文。）要求:圈点勾画出文中菲利普夫妇是怎么评价于勒的,包括怎么称呼他的？ 坏蛋 流氓 无赖 全家的恐怖分文不值的于勒全家唯一的希望正直的人 有良心的人好心的于勒 有办法的人这个小子 这个家伙 这个贼 那个讨饭的 这个流氓师：菲利普夫妇前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?请你们把这些评价分分类 ，分类的标准是： 称呼于勒时的背景，并说说是什么情况。（按时间顺序说）教师指名回答后小结：于勒把自己应得的一部分花光
3、了，还占用了父亲应得的一部分财产。-于勒来信说到美洲赚了钱，而且要赔偿我父亲的损失。-发现衣衫褴褛年迈的老水手像于勒。经过船长证实卖牡蛎的水手叫于勒，是法国人，在哈佛尔还有亲属。（破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。）师：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇随着于勒身世的变化，对于勒的态度在不断发生着变化。4.根据上面的这条线索，归纳出本文的情节。教师引导小结：赶走于勒（插叙）、盼望于勒、赞美于勒、偶遇于勒、躲避于勒师：小说情节一波三折，更妙在结局的出人意料，却又在情理之中。小说开头菲利普夫妇如此急切地盼望于勒归来，结局却是千方百计躲开于勒，菲利普夫妇对于勒的态度为什么会发生根本变
4、化？菲利普夫妇对于勒，由恐怖到希望、由盼望到躲避的态度变化，根本原因是于勒有没有钱。（一个“钱”字）资本主义社会“金钱对人性的扭曲”灵魂被腐蚀、手足遭离弃。）三、研读赏析。结合人物写法，感知人物形象。（一）关于菲利普夫妇师：你认为菲利普夫妇是什么样的人？请同学们以两人小组为单位合作学习，品读文中生动细致的描写语句（尤其在20段往后的课文），对菲利普夫妇的人品和性格做出评价。教师指名回答后小结：对菲利普夫妇的认识：精明、刻薄、虚荣、虚伪、冷酷、自私、贪婪、势利、唯利是图，金钱至上师：除了对人物进行直接描写，文中有两处环境描写虽然简略，却极妙地衬托了人物的心理变化，我们一起来看一下。A我们上了轮船
5、，离开栈桥，在一片平静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。（20段） 作用：烘托我们一家愉悦的心情。B在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。（48段） 作用：烘托人物失望沮丧的心情，与刚上船时的欢快形成鲜明的对比。小结：同学们，细节决定成败，同样在文学作品中，细节决定作品的魅力。莫泊桑写人物，能深入到人物的内心，这内心世界的揭发，绝不靠作者的诉说，而是通过人物的动作、语言、神态和心理等描写，让他们自己去自然地表现。菲利普夫妇对于勒的态度前后是截然不同的！通过分析，不难看出：在他们心目中于勒是好是坏，该亲该疏，完全取决于他是否有钱！正是人物自己的动作、语言、神态和心理，让读者看出
6、了他们的内心世界。 （二）关于“我”师：1.不过文中有一个人却散发着美好人性的芬芳。他是谁？从哪里可以看出？文中的“我”。“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”“给了他10个铜子的小费。” 看幻灯片，让学生分组朗读：第一组学生读“这是我的叔叔”，第二组学生读“父亲的弟弟”，全班学生齐读“我的亲叔叔”，并体会在朗读中读出了什么？2.“我”在整篇小说中是怎样的形象？有什么作用？3同样的境遇，为什么若瑟夫能做出和父母截然不同的选择？师追问：那么他长大以后会不会变成第二个“菲利普”呢？（师补充被教材编辑删去的开头和结尾）原文开头是：一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫达佛朗司竟给了他五
7、法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的原文结尾是：此后我再也没有见过我父亲的弟弟。以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。让学生了解小说叙事手法的效果：保留开头和结尾，能使小说以故事叙述人的角度述说，故事套故事，增加可信度。可以使读者对人物心理有进一步的了解。删去开头和结尾，能使小说情节线索清晰，不枝不蔓，主要人物关系表现得更清楚。师总结：原来若瑟夫过去如此，现在如此，以后也如此。同学们，“人之初，性本善”，只不有的人受到生活的种种影响渐渐丧失了本心，而有的人却能一直坚守本性。作者
8、就是借助菲利普夫妇和若瑟夫的对比，表达了他对人性的思索。同学们，请相信：不是一切大树，都会被暴风雨折断；不是一切真情，都会流失在人心的沙漠。四、探讨主题。师：有一副对联可以来概括故事的情节： 十年思盼同胞好似摇钱树 一朝相逢骨肉形同陌路人这家人盼于勒，盼了十年之久，希望与日俱增，甚至脑海中出现了幻觉，明明远在天边，却如近在眼前，把骨肉同胞当作摇钱树，为了用于勒的钱制订了上千种计划。一朝相缝，期望中的富翁变成了穷水手于勒，他们失望沮丧，本是同根生，相逢就是不相认，骨肉兄弟如同陌生的路人，前后之间构成了鲜明的对比，这一切因为什么？这副对联少了一个横批。请同学们来拟学生试拟横批，明确文章主题。参考：
9、金钱至上人不如钱世态炎凉拜金主义世上的喜剧不需要金钱就能产生，世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。 三毛（台湾作家）师：莫泊桑擅长从平凡琐碎的事物中截取富有典型意义的片段，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说构思别具匠心，情节变化多端，描写生动细致，刻画人情世态惟妙惟肖，令人读后回味无穷。请用“读完这篇小说，我想对（ ）说：”的句式写一句话。示例： 读完这篇小说，我想对（作者）说：莫泊桑，谢谢你的一支妙笔，向我们勾画了一个金钱至上的社会现实，这样的现实生活，是人类的悲哀！六、作业布置。 续写练习：（1）如果在船上看到了有位富翁像于勒（或就是于勒），那么菲利普夫妇又会有怎样的表现呢？（2）假设“穷于勒”的事被我姐夫知道了，请设想事情会怎样发展？请展开想像，任选一题，续写故事，注意人物语言、神态、动作和心理描写。（200字左右）4
