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1、定边镇学区学校发展共同体六年级数学上册导学案课题比的化简(练习课)所属单元第 四 单元单元教学共 8课时，第4 课时主备人王成霞参加人党 燕 陈 瑞 邹晓艳 刘海燕审核组审核领导丁胜山分享学校分享人学习目标：1.加深理解比的意义及其与除法，分数的关系。 2.运用商不变性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。学习重点：运用商不变性质或分数的基本性质化简比。学习难点：应用所学知识解决实际问题。学习策略：让学生在独立思考的基础上进行合作交流，从而熟练所学知识。教学过程：教学调整温故知新练习 1.化简下列比，说说依据0.2:7 ： 17:512.说说化简比的方法 导学释疑新授 导：学习
2、目标：1.加深理解比的意义及其与除法，分数的关系。2.运用商不变性质或分数的基本性质化简比，并能解决一些简单的实际问题。学习策略：让学生在独立思考的基础上进行合作交流，从而熟练所学知识。（设计意图：明确学习方向，抓住重点进行自学。）学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！1.教材第53页练一练第3题 投球命中率的高低，其实是什么的比较？怎样求比值？ 2.教材第54页练一练第4题 题中有哪几种不同的比？化简方法分别是怎样的？ （ 设计意图：通过自己思维整理，进一步掌握化简比的方法，为解决实际问题奠定扎实基础。） 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 自主探索，合作交流：化简比和求比值的方法一样吗？有
3、什么区别？（设计意图：通过自主探索，合作交流进一步加深对化简比的理解及其与求比值的区别，提高应用所学知识解决问题的能力 。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 集体汇报，说自己的发现：化简比有几种类型？分别怎么化简？化简比和求比值有什么区别？ （设计意图：给学生展示自己的机会，提高归纳及表述的能力。） 巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！1.教材第53页练一练第5题。 2.教材第54页练一练“实践活动”。总结提高归纳 你这节课你有什么收获？ 延伸训练作业必做题：化简比并求出比值：18:24 0.45:0.6 ： 吨：750千克 0.2米：分米选做题：教材第54页“你知道吗？” 板书设计:化简比 化简比的结果是最简整数比 求比值的结果是一个数。教后反思:
