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1、遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（首页）测试组别第 3 组测试序号年级高一年级科目信息技术授课题目信息安全教 学 目 标知识与技能了解威胁信息安全的常见因素， 掌握常用的信息安全防护方法。过程与方法通过案例分析，总结出威胁信息安全的四大因素；通过任务驱动，得出常用的信息安全防护方法。情感态度 与价值观提升信息安全意识，增强信息道德和法律意识。教学重点在了解威胁信息安全因素的同时让学生提高信息安全意识，掌 握保护信息安全的常用方法。教学难点如何提升学生的信息安全意识。教法学法架设 ASP 动态教学进行教学，采用案例分析、任务驱动法、小 组协作学习等教学方法教具学具计算机网络、 As
2、p 动态教学板书设计信息安全一、威胁信息安全的因素 二、信息安全防护方法 人为的无意失误养成良好习惯软件漏洞和后门安装补丁程序计算机病毒的侵害安装安全防护产品人为的恶意攻击提高安全意识及时备份数据 禁用不必要的服务遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图教师播放“抢红包中毒”视频，学生让学生感受网络息创设情境观看视频。计算机 网络、教 学安全危害，一些不法分 子利用网络进行犯罪。激情导入教师提问：抢红包安全吗？学生讨论回答，教师顺势引入新课 -信息安全激发学生的兴趣，我们在畅游网海的时候是否意识到你沟起学生的学习欲望，自己可能成了他人的猎物？下
3、面我们通过案例分析：威胁信息安全的因素有哪些？渴望进入新课的学习。教师展示案例一：王先生收到了一条短信，“请您登陆工商银行 按照收到的动态 E通过案例，深入思案例展示令进行动态密码升级。”收到短信后，受计算机考，总结出威胁信息安害人登录指定， 在输入银行账户和密码后，网络、教全的因素。页面立刻关闭。在拨打向中国工商银行查 询后，发现银行卡共计 80 余万元资金被转 走。学教师提问，什么原因导致银行卡的资金被转走？学生小组讨论，回答问题：人为的无意失误遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图案例展示案例展示教师展示案例二：1985年 11月 2
4、1 日，由于计算机软件 的缺陷，造成纽约银行与美联储电子结算 系统收支失衡 ,发生了超额支付 ,而这个问 题一直到晚上才被发现 ,纽约银行当日帐 务出现 230 亿短款。教师提问，什么原因造成美国纽约银 行损失？学生小组讨论，回答问题：软件的漏 洞和后门教师展示案例三：2006 年年底到 2007年年初， “熊猫 烧香”的病毒制造者俊将该病毒销售给 120 余人，非法获利 10 万余元。经进一步传播， 该病毒的各种变种 2006 年底开始在网上 大规模爆发，给百万个人用户、网吧及企 业局域网用户带来无法估量的损失，俊判 处 4 年。教师提问：是什么给百万个用户带来 损失？学生小组讨论，回答问题
5、：计算机病 毒的侵害。计算机 网络、教 学计算机 网络、教 学通过案例，深入思 考，总结出威胁信息安 全的因素。通过案例，深入思 考，总结出威胁信息安 全的因素。遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图案例展示教师展示案例四：2011年 EMC 旗下的安全部门 RSA 遭 遇黑客攻击，用户信息大规模 “泄露”。公 司一部分普通员工收到了一些电子及表格 附件。一些员工打开了附件，并在表格空 白处填写了容。黑客可以远程控制计算机 , 造成一些用户名、密码和域名信息被泄露教师提问：是什么原因造成用户信息 泄露？学生小组讨论，回答问题。 教师总结：人为
6、的恶意攻击。师：哪位学生来总结一下，威胁信息 安全的因素都有哪些呢？生：学生回答。师：小结1.人为的无意失误 2.软件的漏洞和后门 3.计算机病毒的侵害 4.人为的恶意攻击师：面对种种威胁信息安全的因素， 我们应该采取哪些相应措施进行防？接下 来我们逐一进行学习。计算机 网络、教 学通过案例，深入思 考，总结出威胁信息安 全的因素。遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图任务驱动任务一：分析骗子是如何进行诈骗的？学生分组讨论，回答：因为王先生的未认真审核网址，误将 认为计算机 网络、教通过学生剖析实例，使得学生对信息安全问题的认识从感性认小组
7、探究www.icbc.，进入了骗子设计好的仿冒的，学识提升到理性认识。培任务驱动 小组探究造成用户密码泄漏，资金损失。 教师：既然我们知道了骗子的手段， 那么我们应该如何进行防呢？ 学生小组讨论，回答： 仔细看清网址，提高安全意识；不随 意透露密码；尽量不用生日或等容易破解 的信息做密码；经常更换密码。任务二：软件为什么会有漏洞呢？ 学生分组讨论，回答：由于软件开发 者开发软件时的疏忽，或者是编程语言的 局限性，导致软件存在缺陷。教师：既然我们知道了漏洞，那么我计算机养学生的逻辑思维能力 和分析解决问题的能 力。通过学生剖析实们应该如何进行防呢？网络、教例，培养学生的逻辑思学生小组讨论， 回答
8、： 安装补丁程序。学维能力和分析解决问题师：我们经常通过什么办法进行补丁 安装呢？生：可能通过 Windows 系统自带的更 新程序，也可以使用 360 等安全管理软件 中的自带的漏洞修复功能。的能力。遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图任务驱动 小组探究任务驱动 小组探究任务三：看图片，回答问题，这些是 计算机病毒？学生：不是。教师：那么什么是计算机病毒呢？有 什么危害？学生小组讨论，回答：是一段程序或 代码，具有破坏性，能自我复制。它能造成计算机软、硬件破坏，造成 网络瘫痪。教师：既然计算机病毒有如此大的危 害，那么我们应该如何进行防护
9、呢？学生小组讨论，回答：1.安装安全防护软件2.及时备份数据3.养成良好的习惯4.提高安全意识任务四：我们常常听到“黑客”这个 词，那么这是什么人呢？我们又应该如何 防呢？学生小组讨论，回答：黑客是指专门 入侵他人计算机系统进行不法行为的人。 比如入侵电脑、网络等，修改、删除、下 载数据、文档等。我们可以使用防火墙软 件、禁用不必要的服务来进行防护。师：演示如何禁用不必要的服务。计算机 网络、教 学计算机 网络、教 学学生围绕病毒的相 关问题自主学习，深入 了解病毒。学生在实践 中摸索、获取新知。让 学生带着问题，通过自 主探究学习、突破教学 重点、难点。引导学生掌握如何 防黑客的攻击，并通过
10、 录屏软件给学生演示如 何禁用不必要的服务。遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图牛刀小试师：哪位学生来总结一下，常见的信 息安全防护的方法都有哪些呢？生：学生回答，互相补充。1.养成良好的习惯2.安装补丁程序3.禁用不必要的服务4.安装安全防护产品5.提高安全意识6.及时备份数据课堂练习：1、下列哪种不是预防计算机病毒的主 要做法（ ）A. 不使用外来软件 B.定期进行病毒检查 C.复制文件副本 D.自行删除可能染毒文件2、为了防止信息被别人窃取， 下列密 码设置最安全的是（ ） A 12345678 B.ndYZg1 C NDYZD.Yi
11、ngzhong3、下面哪种现象不属于计算机犯罪行 为（ ）A. 利用计算机网络窃取他人信息 B.攻击他人的网络服务 C.私自删除他人计算机重要数据 D.消除自己计算机中的病毒4、“蠕虫”病毒可能通过（）进入其他计算机系统。A 、键盘 B、扫描仪 C、网络 D、麦克 风计算机 网络、教 学巩固对新知的理 解，加深学生对知识的 理解、记忆遵化市中小学教师课堂教学能力测试教学设计专用纸（副页）教学 流程师生活动媒体 运用设计意图归纳总结师生共同回顾、总结本节知识 一、威胁信息安全的因素 人为的无意失误 软件漏洞和后门 计算机病毒的侵害 人为的恶意攻击 二、信息安全防护方法 养成良好习惯 安装补丁程序 安装安全防护产品 提高安全意识 及时备份数据 禁用不必要的服务请同学们总结在信息获取过程中遇到 的信息安全问题，并以“信息安全从点滴 做起”为题，将你的感受记录在电子学习 档案袋“我的感受”中。计算机 网络、教 学回顾梳理本节课的 知识点，加强学生对知 识的掌握。拓展学习，起到了 “课虽止，思未断”的 效果
