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1、第2课时性状分离比的模拟实验及分离定律的应用学习目标导引核心素养对接关键术语1.模拟植物或动物性状分离比的形成过程。2.举例说明假说演绎法。3.记住分离定律的内容，并会用分离定律解释一些遗传现象及完成相关计算。4.阐明分离定律在实践中的应用。1.科学思维运用统计与概率等相关知识，分析推理并解决遗传问题；2.科学探究通过设计实验，探究生物体的遗传组成；3.社会责任学会应用分离定律分析解释或预测遗传现象。假说演绎法分离定律测交|预知概念|1.性状分离比的模拟实验(1)模拟内容(2)分析结果得出结论甲、乙两个小桶分别代表雌、雄生殖器官；甲、乙内的彩球分别代表雌、雄配子；用不同彩球随机组合模拟生物生殖
2、过程中，雌、雄配子的随机结合彩球组合类型数量比DDDddd121；彩球组合代表的显隐性的数值比约为31。2.假说演绎法在观察和分析基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。3.对分离现象解释的验证(1)方法：测交，即让F1与隐性纯合子杂交。(2)预期结果：Dddd1Dd1dd。(3)实验：F1矮茎30高34矮。(4)结论：F1的遗传因子组成为Dd。F1形成配子时，D和d发生分离，产生比例相等的两种配子。4.分离定律在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别
3、进入不同的配子中，随配子遗传给后代。|过程评价|1.性状分离比的模拟实验中，小桶代表生殖器官，小球代表配子()2.每次抓取小球后，记录完结果后要放回原来的小桶()3.每个小桶中的两种颜色的小球数量不必相等()4.在一对相对性状的杂交实验中，F2的性状分离比为31；在测交实验中，性状分离比为11()5.测交实验可鉴定F1遗传因子组成，但无法验证成对的遗传因子在形成配子时彼此分离()6.具相对性状的纯合亲本杂交，F1表现出的性状为显性性状()答案1.2.3.4.5.6.|联想质疑|亲本若为显性纯合体和隐性个体，则子代只表现为显性性状。相同性状的两亲本杂交，子代所出现的新性状为隐性性状。(1)性状分
4、离比的模拟实验中，小桶和里面的小球分别代表什么？为什么不能用不同形状的小球？提示：小桶代表生殖器官，小球代表配子。如果用不同形状的小球，则人在抓出小球前就能知道配子的种类，会人为干扰抓取小球的种类。(2)一个具有显性性状的个体，与隐性个体测交后，子代的性状分离比一定是11吗？提示：不一定，也可能只会出现显性性状个体。科学探究1分离定律的应用分离定律是指成对的遗传因子发生分离后分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代的过程，可以有多方面的应用，例如：1.指导农作物的育种实践分离定律广泛应用于杂交育种工作中，据分离定律可知：F1性状表现一致，F2开始出现性状分离，在育种实践中F1不能轻易丢弃，要种到
5、F2并从中选出符合要求的品种。(1)如果所选品种为_，该性状一旦出现，即可作为良种留用。(2)如果所选品种为_，可通过_，直到后代不出现性状分离为止。(3)教材P7，技能训练流程：提示：1.(1)隐性性状(2)显性性状连续自交(3)白色花白色花2.预测遗传病(1)有的遗传病是由显性致病因子控制的显性遗传病。比如多指。若双亲的一方为多指(AA或Aa)，他们的子女就全部或一半患多指。(2)有的遗传病是由隐性致病因子控制的隐性遗传病。若双亲的一方患病，他们的子女可能全部正常或一半正常。【探究应用】下图为一个人类白化病遗传的家族系谱图，6号和7号遗传因子组成相同，8号和9号遗传因子组成可能相同也可能不
6、同。请根据图回答：(1)白化病是由_(显性/隐性)遗传因子控制的。(2)6号为纯合体的概率为_，9号是杂合体的概率为_。(3)7号和8号再生一个孩子有病的概率为_。(4)如果6号和9号个体结婚，则他们生出有病孩子的概率为_，若他们所生的第一个孩子有病，则再生一个孩子有病的概率为_。答案(1)隐性(2)0 2/3 (3)1/4(4)1/61/4【一题多变】(1)1和2一定是杂合子吗？为什么？提示：是，因为他们生育有一个患病的儿子。(2)1和2再生育一个和6表现型一样的孩子的概率是多大？提示：3/8，生育一个正常孩子的概率是3/4，但6是一个正常的女孩，正常后代中男女各占1/2，故生育一个正常女孩
7、的概率是3/8。根据遗传系谱图，判定某些遗传病的显隐性关系如图甲，两个有病的双亲生出无病的孩子，即“有中生无”，则该病肯定是显性遗传病；如图乙，两个无病的双亲生出有病的孩子，即“无中生有”，则该病一定是隐性遗传病。科学探究2分离定律中的推断问题根据遗传系谱图，推断子代或亲代个体的基因型和表现型，可以有以下的方法：1.正推型由亲代推断子代的遗传因子组成与性状表现请完善下列表格：亲本子代遗传因子组成及比例子代性状表现及比例AAAAAAAaAAaaAaAaAaaaaaaa提示：全为AA全为显性AAAa11全为显性全为Aa 全为显性AAAaaa121显性隐性31Aaaa11显性隐性11全为aa全为隐性
8、2.逆推型由子代推断亲代的遗传因子组成方法一：遗传因子填充法。先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，如显性性状的遗传因子组成可用A_来表示，那么隐性性状的遗传因子组成只有一种aa，根据子代中一对遗传因子分别来自两个亲本，可推出亲代中未知的遗传因子。方法二：隐性纯合突破法。如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过程中的突破口，因为隐性个体是纯合子(aa)，因此亲代遗传因子组成中必然都至少有一个a基因，然后再根据亲代的表现类型进一步判断。方法三：分离比法。F1提示：AaAaAaaaAAA(或aa)aaaa【探究应用】番茄果实的颜色由一对遗传因子A、a控制，下表是关于番茄果实颜色的3个杂交实验及其
9、结果。下列分析正确的是()实验组亲本表现型F1的表现型和植株数目红果黄果1红果黄果4925012红果黄果99703红果红果1 511508A.番茄的果色中，黄色为显性性状B.实验1的亲本遗传因子组成：红果为AA，黄果为aaC.实验2的后代中红果番茄均为杂合子D.实验3的后代中黄果番茄的遗传因子组成可能是Aa或AA解析从实验2和3中可分析得出番茄的果色中，红色是显性性状，A错误；实验1中亲本红果的遗传因子组成应为Aa，黄果的遗传因子组成应为aa，B错误；实验3的子代红色黄色约等于31，其中黄果为隐性，所以遗传因子组成只能是aa，D错误。答案C【一题多变】实验1的F1中红果都是杂合子吗？实验3的F
10、1中红果呢？提示：实验1中亲本遗传因子组成是Aa和aa，所以F1中红果都是杂合子。实验3的亲本遗传因子组成是Aa和Aa，所以F1中的红果有1/3是纯合子，2/3是杂合子。科学探究3自交和自由交配(随机交配)的相关计算在遗传规律的探究中，我们经常会遇到不同的交配方式，不同的交配方式在子代中有不同的基因型和表现型比例。1.两种自交类型(1)杂合子Aa连续自交n次，杂合子、纯合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？提示：杂合子比例为，纯合子比例为1，显性纯合子比例隐性纯合子比例。(2)杂合子Aa连续自交，且逐代淘汰隐性个体，自交n代后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？提示：纯合子比
11、例为，杂合子比例为。杂合子Aa连续自交n次的结果可用下列曲线表示：曲线表示纯合子(AA和aa)所占比例，曲线表示显性(隐性)纯合子所占比例，曲线表示杂合子所占比例。2.两种随机交配类型(1)杂合子Aa连续随机交配n次，杂合子、显性纯合子和隐性纯合子的比例分别是多少？提示：杂合子比例为，显性纯合子比例为，隐性纯合子比例为。(2)杂合子Aa连续随机交配n代，且逐代淘汰隐性个体后，显性个体中，纯合子和杂合子的比例分别是多少？提示：纯合子比例为，杂合子比例为。【探究应用】已知一批遗传因子组成为AA和Aa的豌豆和玉米种子，其中纯合子与杂合子的比例均为12，分别间行种植，则在自然状态下，豌豆和玉米子一代的
12、显性性状与隐性性状的比例分别为()A.51、51 B.81、81C.61、91 D.51、81解析玉米间行种植进行随机受粉，可利用配子法计算：由于AAAa为12，则A配子占，a配子占。配子随机结合利用棋盘法： AaAAAAaaAaaa即A_aa81；豌豆为严格的自花传粉植物，间行种植并不会改变豌豆的自交，子一代aa的概率，A_的概率1，则A_aa51。答案D【一题多变】如果有一批玉米，遗传因子组成为AAAaaa123，则这批玉米自交和自由交配，子代中显性个体和隐性个体的比例分别是多少？提示：三种遗传因子组成所占的比例分别是：AA占，Aa占，aa占。自交结果是：AA的自交后代是AA，aa自交后代
13、是aa，Aa的自交后代是AA、Aa和aa，隐性个体占，显性个体占，所以显性隐性57。自由交配的结果是：无论是精子还是卵细胞，含A的配子占的比例；含a的配子占的比例。配子随机结合利用棋盘法：AaAAAAaaAaaa所以子代中显性个体占，隐性个体占，显性隐性54【运用概念】1.在“性状分离比的模拟”实验中，有人在两个小罐中分别放了10个、50个玻璃球。下列对他的这种做法的评价，你认为正确的是()A.会影响配子出现的概率，从而导致实验结果误差增大B.两个罐中玻璃球数量不同，会影响实验的结果C.玻璃球数量少的罐代表雄性生殖器官D.玻璃球数量多的罐代表雄性生殖器官解析对于代表两性生殖器官的小罐，只要其中
14、的两种玻璃球数量相等，两种配子出现的概率就相等，与玻璃球数量的多少无关。对于大多数生物来说，都是雄性配子远多于雌性配子，所以代表雄性生殖器官的小罐中玻璃球的数量多于代表雌性生殖器官的小罐更符合实际情况。答案D2.关于孟德尔分离定律杂交实验中测交的说法，错误的是()A.F1隐性类型检测F1遗传因子组成B.通过测定F1的遗传因子组成来验证对分离实验现象理论解释的科学性C.F1的遗传因子组成是根据F1隐性类型所得后代性状表现反向推知的D.测交时，与F1杂交的另一亲本无特殊限制解析测交时，与F1杂交的另一亲本必须是隐性纯合子。答案D【科学思维】3.一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒种子，9粒种子长成的植株开红花，第10粒种子长成的植株开红花的可能性是()A.9/10 B.3/4C.1/2 D.1/
