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1、失踪的森林王国教案设计一、教学目标1、学习并掌握本课的生字新词2、理解课文内容，了解森林王国失踪的原因和后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。3、学习快速地默读课文，学会用文中的语言概括课文内容，并能正确流利、有感情地朗读课文。二、重难点：了解森林王国失踪的原因和后果，树立学生的环保意识。三、教具准备多媒体课件四、教学设计（一）、谈话导入新课1、师：同学们在你们的心中，森林王国会是什么样子呢？生：在我的心目中，森林王国应该是树木茂密，鸟语花香，人们在王国生活得悠然自得，无忧无虑。生：在我的心目中，森林王国应该是四季如画，人和动物和谐相处，处处充满幸福和快乐的一个王国。2、师：曾经有这
2、样一个森林王国，它原本和你们想象的一样美丽，可是后来，它却在地球上消失的无影无踪了。这究竟是怎么回事呢？今天就让我们一起走进一篇童话故事失踪的森林王国。（板书课题）齐读。（二）、学习生字，整体感知下面请按要求自学课文1、出示学习要求，小组合作学习，自读课文。（课件1）（1）学习并掌握本课的生字新词，交流读音和书写要点。（2）想一想课文的主要内容，在小组内说一说（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。2、检查自学要求（1）生词会读了吗？教师出示生字新词卡片，（课件2）指名认读。师：“混”是多音字，在课文“混浊”一词中读“hn”；还读“hun”字形：“饶”的右上角没有点；“厦
3、”字里面有两横（2）师：生词会读了，课文主要讲了一件什么事情？生：很久以前，森林王国的国王下令不准乱砍树木，森林王国因此而美丽富饶。可当新国王上台后，下令砍树建新王国，结果自然灾害不断，森林王国很快就消失了。）（录音）（3）按照“老国王在位时”和“新国王上台后”把课文分成两部分。分好了吗？生：分好了，（第一部分（13自然段），第二部分（412自然段）（三）、了解森林王国富庶繁荣的景象 1、下面我们来学习课文的第一部分，看看老国王在位时，森林王国是什么样子。指名读课文第一部分。（课件出示第一段）生：（森林王国从前是美丽富饶的，人们安居乐业。”）（录音）教师引导： “美丽富饶”“安居乐业”分别体现
4、在哪里？（1）通过读句子理解：“森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声”。人们做自己想做的事，十分安定地生活，而且非常快乐、幸福，这就是安居乐业。从字面意思上理解：“安定的生活，愉快的工作”。（2）课件演示美丽的森林王国，指导学生朗读第一自然段。教师引导：多么美丽的王国，多么幸福的生活！谁愿意读一读？指名读课文第一自然段2、自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？生：因为“王国里有一条法令：“任何人不得乱砍树木。而且，老国王临终前还说过，森林是我们的保护神。）3、出示文中相关的文字，学生读一读。谈谈对森林的
5、认识。“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”师：为什么老国王不让砍伐树木，还说，森林是我们的保护神，森林对于人们来说，到底有什么作用？生：森林可以净化空气，可以防止水土流失，可以防风防沙，它也是动物们赖以生存的环境。4总结：是的，森林王国美丽富饶，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国为什么会失踪，它的失踪带来了怎样的后果？让我们带着这个问题，重点学习课文第二部分. （四）、学习课文第二部分，了解原因及后果1、（森林王国为什么会失踪？）学生带着问题自读课文第二部分，分析讨论一下。 2、（森林王国为什么会失踪？）谁来把你们组讨论的结果告诉大家。（1）新国王对特
6、别法令怀恨在心，因为他曾为此挨过鞭打。 （2）听信远方客人建议，砍伐森林，建现代化城市。（3）不听任何人劝告。下令把树木全部砍掉3、 学习森林失踪后，新建成王国的样子。师导入：谁先来说说森林王国消失以后，一开始那里是怎样的？生汇报：读课文6、7自然段（个别学生读）师：新王国给人们带来怎样的感受？生：一开始,百姓们住进高楼大厦都觉得挺新奇,走进工厂做工也感到很有趣,纷纷称赞新国王为自己创造了新颖神奇的生活。 师：其实建立新的王国，一座现代化的城市并没有不好，新国王他错在什么地方呢？（没有保护森林）师：是啊，森林王国的保护神森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会
7、来危害我们。” 4、学习森林失踪后，发生不愉快的事（课文第8自然段）师：森林王国接下来又接二连三地发生了一些不愉快的事，什么事呢？生自由读课文第8自然段汇报。师：读了这个自然段，你似乎看到了什么，想到了什么？生1：我似乎看到了工厂冒黑烟把天空搅得混浊不堪，人们一脸愁云，那时人们开始想念原来瓦蓝瓦蓝的天空；生2：我看到了火车、汽车排出的废气和道路上的飞舞的灰尘，使人萎靡不振，人们渴望着呼吸原来的清新的空气，更加怀念绿树浓荫和鸟语花香。师：人们想念瓦蓝瓦蓝的天空，怀念绿树浓荫、鸟语花香，他们会说些什么？生：哎，以前真好！有新鲜的空气，有绿绿的树荫，有唧唧喳喳的小鸟，可惜，现在再也看不到了！生：是啊
8、！清澈的小河没了，变成了臭水河，连小鱼都没有了。师：人们多么想念瓦蓝瓦蓝的天空，更是怀念绿树浓荫、鸟语花香，谁再来通过读让我们体会到人们怀旧的心情，你也来读读（师适时评价）师评：你通过读告诉我们，你也很讨厌那糟糕透了的环境。5、学习森林失踪后，发生的毁灭性的灾难（课文第9至12自然段）师导：不愉快的事已经接二连三地发生了，但我们却没有办法制止。可谁知道更可怕的毁灭性的灾难正接踵而来，那又是什么灾难呢？请孩子们看下面的内容。生：读第九段师：这些妖魔鬼怪是怎么逞威风的？生：雨妖冲垮了堤岸，淹没了庄稼；热魔使河床露出来了，井水干枯了，土地干裂了-使许多人都生病了；沙鬼把城市变得天昏地暗，人们在这里呆
9、不下去，背井离乡，四处逃难。师评：从你的回答中，老师知道你读懂了这几个自然段，真不错！（课件播放妖魔鬼怪逞威风的画面）师：看到这些，你有怎样的感受？生：我痛恨这些妖魔鬼怪，它们给人们的生活带来了灾难。师：从中挑选一段，读出你的感受。生：我也恨这些妖魔鬼怪，但在恨的同时，又想，这些难道不都是人们自己造成的吗？师：是呀，这些又能怪谁呢？森林王国就这样消失得无影无踪了。正如文中最后一自然段所说的结局。（师读最后一段）（五）、拓展延伸，情感升华师：假如一切可以重来，你们来当这位国王建造新型王国，你们会建设一个什么样的王国？（学生想象，各抒己见）生：我也会建高楼大厦，建宽阔的马路，但绝对不会砍伐树木，会
10、更加保护环境。生：除了把城市建的更美外，我会更注重城市的绿化，环境的保护，使人们在花园般的城市中生活。师小结：你们的描述让老师看到了一个个理想中的王国。这才是美丽富饶，让人安居乐业的理想王国，同学们，今天的幸福生活不只是衣食享乐，也在于碧水蓝天，我们要让大自然成为我们的最好的朋友，我们要共同保护我们赖以生存的空间，我们要用实际行动：让天更蓝，地更绿，山更青，水更秀，居更适（六）、作业设计我为创建美好家园出份力！1、收集资料，了解森林的作用。2、画环保宣传画，我们共同呼吁：碧水蓝天，美好家园。语文天地11教案设计一、教学目标1、教学生区分几组同音字的方法，培养学生遣词造句的能力，了解信的称呼 。
11、2、教会学生抓住重点的句子理解课文，体会情感。3、观察信封，了解通信方式及信的旅程，并会按正确的格式写信。4、了解课堂讨论的方法，并学会运用。 二、教学重难点了解信的旅程，学会写信既是本单元的重点，也是难点。三、 教具准备多媒体课件四、 教学设计日积月累（一）、选字组成词语。 需 须 负付 （ ）求、 必（ ）、（ ）知 （ ）出、（ ）责 、辜（ ）棉 绵连（ ）、（ ）延、（ ）花1.读一读，说说自己的发现。 生：我发现它们的读音相同，意思不同。师：是的，那你们会填吗？2.选字组词 生：回答 师：填的非常正确，你是怎么区分这几组字的？ 3.说说区分它们的好办法。 生：我是根据意思来区分的。
12、如：木字旁的“棉 ”与植物有关，棉花就是一种植物，应该填这个棉；而绞丝旁的“绵”与动物有关含有接连不断的意思，所以，连绵和绵延应该填绞丝旁的“绵”。其他两组也是根据意思填的。单人旁的付：本意是交给的意思，所以，付出的付应该是单人旁的“付”。角子头的负：是背 负、承担的意思。因此，负责、辜负应该是角子头的“负“。雨字头的“需”是需求、需要的意思，三撇的“须”表示人的意愿，必须知道的事项。因此，必须、须知应该填三撇的须字，需求，应该填雨字头的需。师：你理解的真透，你肯定在家做了预习，查了字典，对吗？确实，根据字的意思来区分它们是最好的办法。（二）、读一读，写写加点的词语。 杰出 无限 追求 维持
13、奉献 享受 花费 生存 爱惜 真诚 祝福 写信 回巢 黄昏 姹紫嫣红 航海 风平浪静 绵绵1. 先自由读一读，看看有没有不认的字？2. 会读了吗？谁来读一读？3. 生读4. 想意思，说说自己还有哪个词语不理解。生：姹紫嫣红是什么意思？生：姹紫嫣红形容各种花朵娇艳美丽。师：回答的对，你能用这个词说句话吗？生：春天到了，公园里的花姹紫嫣红，美丽极了！师：不简单，你不仅会读了，理解了，而且会用了。但，要想会写这些加点的词语，还得仔细观察，先看看哪些字容易写错？ 5.观察、讨论哪些字容易写错。 生：无限的“限”不要多写一点；真里面是三横；奉献的奉下面是两横。 师：你真是个细心的孩子，这几个字确实很容易
14、写错，不过，经过这位孩子的提醒，相信大家都能够写对。下面，请抄写加点的词语，每个词写三遍。 生：抄（三）、读一读，仿照课文写一写。亲爱的家乡的孩子们，我真羡慕你们。你们面前有无比宽广的道路，你们心里有那么多美好的事物。1、读一读这段话？边读边看这里共有几句话？每句话写什么？生：共有两句话。第一句写我羡慕家乡的孩子们，第二句是说他们面前有无比宽广的道路，心里有那么多美好的事物。再看看，小女孩说了些什么？生：小女孩说：前面写想法，后面做解释。2、 例句是怎样先写想法，后作解释的？生：例句先写了羡慕家乡的孩子，后边写了羡慕的原因。师：是的。你能仿照课文写一段这样的话吗？前面也写想法，后面作解释。生：亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们。谢谢你们给了我生命，并养育我长大，我会努力学习，不辜负你们对我的期望。师：在这段话中，前边告诉了我们，他要谢谢妈妈，后面写出了谢谢妈妈的原因。说的非常正确。谁再来说一说。生：亲爱的小红同学，我愿意做你的好朋友。因为你是那么真诚，善良，而且乐于助人，你的很多地方都值得我学习。师：你模仿的也非常正确。前面说出了愿意和他做好朋友的想法，后面交代了为什么愿意和他做好朋友的原因。看来，你们真正看清了要求，理解了题意，做题就应该这样。(四)读一读 信函札书简 信札书筒
