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1、第七单元第一课时复习课教案设计 教学目标：1熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。2掌握第七单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），并适当拓展延神。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。预习导航：1熟读课文，读准字音，认清字形，理解词语意思。2自主复习第七单元，完成自主复习表。字（本单元生字、二类字，并注上音）翘舌音前鼻音后鼻音多音字 描写刘伯承、掌声、人多的四字词语形容人多的成语、描写军旅生活的军人气概的成语教学过程：一、激趣导入：1同学们，老师给
2、大家带来了三幅图片（第七单元书本插图），这些图片让你想起了第七单元中哪些人物呢？ 2今天这堂课我们就来复习第七单元。二、自主复习：1.我们已经掌握了很多知识了，那你有信心来参加下面的“智慧大擂台”知识竞赛吗？今天的知识竞赛将从字，词，句几个方面来考考大家，当然这期间，我们也要考察哪支队伍的坐姿和写字姿势最标准，这样你们才能赢得最后的胜利。同学们准备好了吗？2.热身为了能够更好的发挥同学们的聪明才智，咱们先来热热身。出示：读一读记一记 出示：缠、匪、邮、悦、镇、醉、崭、擦、晕、钢 残、吞、骤、绪、普、鞠、躬、谈、校、蹈、惜 淘、绝、掘、刷、若、悟、娇（1）指名读、开火车读。（2）齐读（3）哪几个
3、字你总是记不住的？提出来让大家帮帮你。3.交流同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。.小结：看来小朋友们对本单元的字音已经掌握得很牢固了。有没有信心迎接下面的挑战？（设计意图：通过学生的自主复习和课堂检测，巩固生字词，达到熟记于心的目的。）三、梳理整合第一关：看谁记得牢第七单元的生字词小朋友在课前已经复习过了。接下来我们开始默词。肥沃、局势、职员、药品、担心、损失、承认、班级、愿意、讲述、投入、低头、调来、情况、持久、困境、坑坑洼洼、彼此、甘心、附近、买卖、金钱、松软、装扮、实现、扫兴1.生默词。2.出示小黑
4、板上正确的字词，学生校对、订正。再把错的字词多读几遍。3.齐读所有的词语。4.你觉得哪些字的笔顺最容易写错？出示：沃、势、承、低、境指名书空，一起书空。第二关：谁的小眼亮在本单元，我们学到的几个字与以前学过的容易混淆，你有什么好方法区别这些字，睁大你的火眼金睛，分别给它们组词好吗？1.出示：班斑 原愿 低底 境竟 坑吭 骄娇 披彼 设投 （1）指名读。（2）说区别方法。（3）分别给这些字组词。2.多音字（1）年轻人脸色苍白，勉强（qing qing）一笑。师：表示力量大的时候读qing，表示勉强的时候读qing。（2）我一直在数（sh sh）你的刀数（sh sh）。师：表示数量时读sh，表示动
5、作时读sh。（3）因为小时候生病，一条腿落（ lu l lo ）下了残疾。小明生病了，功课落（lu l lo）下不少。那个降落（lu l lo）伞真漂亮。师：表示下降读lu，表示因为跟不上而被丢在后面时读l，表示因病致残时读lo）（4）老师是刚调（dio tio）来的,对调（dio tio）皮的小明还不了解。师：表示调动，分派时读dio，表示顽皮、调解、调味品时读tio。（5）结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴（xng xng）离去。彼得离了下来，五年以后终于实现了自己的梦想，你瞧他多兴（xng xng）奋啊。师:表示振奋，激动时读xng，表示性质、兴趣时读xng。小结方法：以后碰到多音字，我
6、们该怎样来确定它的读音呢？（板书：根据意思定读音）第三关：词语总动员 你们真是一群热心的孩子，把双胞胎兄弟和多音字姐妹顺利送回了家。本单元还有很多生动的四字词语和词组，小朋友一定要灵活运用，正确搭配，下面我们一起做一些小练习。1.（ ）的医生 （ ）的男子汉 （ ）的小英 （ ）的床单 （ ）的掌声 （ ）的故事（ ）的眼泪 （ ）的土地 （ ）的土地 2.（ ）地注视 （ ）地查看 （ ）地挖掘 3.损伤（ ） 使用（ ） 装扮（ ） 冲刷（ ） 实现（ ） 培育（ ）（1）学生试做。（2）指名回答，不求统一。4.近反义词抢答反义词：慌张（ ）平静（）陈旧（）红润（）健康（）短暂（）忧郁（）
7、犹豫（）希望（）扫兴（）松软（）骄傲（）坑坑洼洼（）近义词：镇静（）坚定（）诚恳（）忍耐（）担忧（）注视（）珍惜（）骤然间（）小结：同学们的小眼睛真亮，积累的词语真多。要装下这么多词语，我们在平日里就应该做到“三多”出示：多听、多看、多积累（设计意图：通过默写，纠正典型错误，能让学生牢记字形。通过多种形式的辨析，让学生加深对字词音和形的印象，通过词语搭配、近反义词的练习，加深学生对词语的理解，达到温故知新的目的。）四、查漏补缺1.沃克医生称赞刘伯承：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”你想用哪些词语来形容刘伯承呢？镇定自若 、 、 2.小英在大家的注视下，终于一摇
8、一晃地走上了讲台。你能仿照画线词语的形式再写几个吗？一摇一晃 、 、 3.听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。你又想到了哪些形容人多的词语呢？蜂拥而至 、 、 4.小结：同样一个意思，我们可以用上不同的词语来形容，我们祖国的文化可真是无比灿烂。小朋友可要做个有心人，赶快积累进自己的词语百宝箱吧。（设计意图：同一个意思，让学生积累更多的词汇，丰富自己的词语百宝箱。）五、综合运用1.补充词语。一声不（ ） 经久（ ）（ ） （ ）有所（ ）（ ）拥而（ ） 一无（ ）（ ） （ ）（ ）大雨大雨（ ）（ ） 埋头（ ）（ ） 坑坑（ ）（ ）2.出示练习七的成语，读一读。3.选择
9、填空。（1）下了半天的（ ），原本（ ）的小路变得更加泥泞不堪。（2）听说这个商店里在搞打折促销活动，人们（ ）。（3）有一位诗人面对着星空（），写下星空下这首诗。（4）当记者采访他时，这位（ ）、（ ）的老将军显得十分愉快。（5）刘邦与关中父老（ ）：“杀人者死。”使老百姓过上了安定的生活。（6）请再从上面的词语中任选两个词语分别造句。小结：俗话说，学以致用，在句子中适当用上一两个成语，可以为你的句子增色不少。六、课堂总结：同学们，刚才我们从字词句三个方面复习了相关的知识，大家的表现真不错。1.完善自己的复习表格。2.（出示自主复习表格）说说通过本堂课的复习，你又有了什么收获？(复习方法、积
10、累到的知识等。)看来呀，大家都不相上下，“智慧擂主”要送你们一句话：掌握学习方法，可以取到“事半功倍”的效果。第七单元第二课时复习课教案设计 教学目标：1复习课文，背诵要求背诵的段落。2概括各课人物特点，学习书本中人物的优秀品质。3了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学重点：概括各课人物特点，背诵课文段落。教学难点：想象文章所描述的画面，进行合理的补白。预习导航：1.自主复习第七单元，完成自主复习表。课题人物或事物特点能体现这些特点的词句收获的道理质疑问难20军神21.掌声22.金子2.熟读课文。教学过程：一、谈话导入：同学们，今天我们继续复习第七单元，相信这节课你
11、能收获很多。二、自主复习：同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合：(一)交流特点：1哪一小组汇报交流各课的人物的特点?2根据回答完成表格。军神刘伯承有坚忍不拔的钢铁意志。掌声小英由于自卑乐观开朗金子彼得坚持不懈、锲而不舍练习七1.关羽（红脸）忠勇；包公（黑脸）正直；秦桧（白脸）奸诈；孙悟空（猴脸）忠勇与正直。2.试着填一填。（ ）杀岳飞罪名莫须有；（ ）翻筋斗一步登天；（ ）断案铁面无私；（ ）卖肉没人敢来3.指名讲讲有关京剧脸谱人物的故事。过渡：同学们都找到了他们各自的特点，那么你从那些词句中体
12、会到的呢？(设计意图：学会从课文中的主要人物身上学习其优良品质。)（二）交流能体现这些特点的句子交流军神1.哪些句子体现刘伯承的坚强意志？我们根据自主复习表来交流。（指名读句子）重点交流：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（1）读好这句话，注意读出赞扬的语气。男女生比赛读。（2）沃克医生为什么称刘伯承“军神”？请找出相关的句子。重伤后还如此镇定。做手术坚决不用麻醉药。手术中一声不吭，双手抓破新床单，还忍着剧痛，清楚地数刀数。手术后谈笑自如。2.沃克医生前后的态度发生了怎样的变化？（1）沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你叫什么名字？”（2）沃克医生有些不悦地说
13、：“我当过军医，这么严重的伤势，只有军人才能如此镇定。”（3）沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？”（4）手术中，一项镇定的沃克医生，这次却双手微微颤抖。他对年轻人说：“你要是挺不住，可以叫出声来。”（5）沃克医生不禁失声喊道：“了不起！你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一位军神！”（6）沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名叫什么？”指名读句子，说说沃克医生的态度为什么前后发生了如此大的变化？3.站在刘伯承的手术台前，你仿佛看到了什么？仿佛听到了什么？4.此刻，你像对刘伯承将军说些什么？5.小结：沃克医生已经被刘伯承的精神深深感动。课文抓住了人物的语言、动作、神态来表现人物的内心世界，并通过正面描写和侧面描写相结合的方法来展示人物的精神面貌。交流掌声1. 这里共写了几次掌声，两次掌声分别是在什么情况下出现的？（1）就在小英刚刚站定
