《语文精炼答案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文精炼答案.doc（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课课精练初中语文八年级上册部分参考答案第一单元第1课新闻两则一、(一)；y；su jng；z；dng(二) 1.D(应该是“失去信心和勇气”的意思)2.冲破横渡3.消息标题导语主体背景结语4.B5. 肯尼亚发生暴力袭击事件4人死亡。(三)1.(1)写中路军渡江时间、突破地点、渡江人数。 (2)写西路军渡江情况并加以评述。 (3)写东路军渡江情况。2.人物：中原我军。时间：1948年11月4日下午。地点：南阳。起因：国民党全局败坏，被迫将近百个师的兵力集中于徐州和汉口两个地区，南阳守军弃城南逃。 经过：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军，大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤
2、立了敌人。 结果：我军解放南阳，从此河南全境除若干据点外，全部为我军解放。3.人民解放军百万大军从21日起至23日胜利渡过长江。二、(一)1.电头指明通讯社名称、发报地点和时间，表明材料真实，报道及时，也暗示战役在迅速发展之中。2.“均”是“全”的意思，突出我军渡江的气势。3.先介绍西路军，因为它与中路军所遇敌情相似，放在一起介绍，以引出后文关于战争形势的精辟议论；其次，东路守敌顽强，战斗激烈，战斗胜利的意义更大，放在最后，以便能独立详细地报道；另外，这种安排，使整则新闻由略而详，气势逐步增强，更能显示我军锐不可当的力量。4.(1)人民解放军英勇善战。(2)和国民党反动派拒绝签订和平协定有很大
3、关系。(二)1.概述消息的主要内容。2.作者写历史上南阳发生的两次战争，目的是证明南阳自古以来就是战略要地，我军解放南阳，在军事上具有重要意义标志着蒋军节节败退，而我军走上节节胜利的道路。3.用比喻的手法写出了解放军在江淮河汉地区不仅壮大了队伍、巩固了根据地，而且深得人民群众的支持。4.因为南阳解放是南线人民解放军一年多来取得胜利的必然结果，所以南阳解放之日正是总结一年多来伟大胜利的最好时机；另一方面，总结战绩，也可以说明蒋军为什么弃城而逃。三、1.法国西部沿海小城阿罗芒什庆祝第二次世界大战著名战役诺曼底登陆60周年。2.今年的活动是规格最高、规模最大的一次。3.开辟了欧洲第二战场，加速了法西
4、斯德国的灭亡。4.旨在建立一个以人为本，尊重法律、自由、正义和民主的国际新秩序。(或：希望借此次机会弥合跨大西洋分歧)5.示例：通过对本则新闻的阅读，能充分感受到世界人民热爱和平、维护和平的信心和决心。四、略。第2课芦花荡一、(一)n；png；cun；go；z；jn；yun；qi(二)1.(1)掌撑(2)窜蹿(3)末抹(4)错措2.(1)盘算(2)受伤3. C4.孙犁孙犁文集白洋淀纪事之二荷花淀派5C(三)1.一天夜里，老头子送两个生病的孩子回苇塘，一个孩子受了伤；第二天，老头子智斗敌人，为孩子报了仇。2.(1)表现在他的爱国抗日热情、老当益壮的气概上；(2)表现在他具有爱憎分明的强烈感情上；
5、(3)表现在他的过分自信自尊上；(4)表现在他智勇双全的英雄行为上。(答出两方面即可)3.本文通过记叙一个老头子护送两个女孩子去找革命队伍的动人故事，塑造了一个智勇双全、自信自尊、藐视敌人的抗日老英雄的形象，高度赞扬了抗日根据地人民的爱国热情。二、(一)1.自然环境(景物)描写。作用：点明了故事发生的环境气氛，融情入景，渲染了白洋淀残酷战火下诗情画意的情景。2.老头子生活在白洋淀上，出没自由。他具有老当益壮、目光敏锐、勇敢敏捷这些特点，这正是他与鱼鹰的相似之处。3.他对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“每天夜里编算着使自己高兴也使别人高兴的事”。“过于
6、自信和自尊”这句话是点明了老英雄性格的核心。这句话既有非常自信自尊的意思，又有自信过分、自尊过分的意思。全文情节、老英雄的功过都是由这一点生发出来的。4.苇塘里的人给养充足，身强力壮信心十足，有高涨的抗日热情。(二)1.复仇。2为后面写水下藏有钩子埋下伏笔。3.动作、神态描写。突出了老头子机智勇敢的性格。4.“找”字写出了老头子设计陷阱的巧妙，也写出敌人的胆怯和愚蠢。 三、1.示例：“月光映照”“院子凉爽”“芦苇洁白”“荷花飘香” 等词语极力渲染了家乡的美丽和人们的幸福生活。但日寇的入侵，打破了生活的平静，激起“女人”的仇恨。2.景物描写、动作描写。渲染气氛，烘托人物，使我们看到一位勤劳、善良
7、、热爱生活的妇女。3.诗化的语言、优美的比喻，展现了一幅富有色彩美的动人画卷，使辛苦的劳动者与其作品变得极富诗意而美丽迷人，反映了女主角对劳动、幸福生活的热爱，也让人们由这产生对美丽家乡的热爱，更激发了人们对破坏这幸福生活的日寇的仇恨，为后面展开情节作了铺垫。4.描绘月夜优美的景色和女人月下编席的情景，展现白洋淀人民热爱生活，热爱家乡的精神风貌。5.写景充满了诗情画意，具有浓重的水乡气息，雅致隽永。四、略。第3课*蜡烛一、(一)m；jio；zh；yo；lng；zhng；f；j gng(二)1.C2.(1)精疲力竭(2)名副其实(3)永垂不朽3.C4.战地通讯南斯拉夫老妇人反法西斯战争5.A(三
8、)(1)太阳落山后(2)掩埋(3)感动2.环境渲染在炮火中掩埋烈士3.四细节描写沉痛哀悼4.动作神态5.末尾两段6.如反复写到老妇人年老体弱等。二、(一)1.“又”字表明老妇人又拿出了一支珍藏的蜡烛，表现了她对南苏情谊的珍重，对年轻士兵的感谢。2.动作描写。表现了老妇人感谢苏联士兵的援助，觉得只有用自己珍藏了45年的结婚喜烛祭奠亡灵，心里才觉慰藉的心理。3.表达作者从一个苏联人的角度对南斯拉夫母亲的崇高敬意。4.反法西斯阵营的军民用血肉凝成的情谊将万古长存。这烛光是精神的火花，象征着母亲对孩子的深情，激励着士兵们勇敢战斗。(二)1.整容找坑舀水拖尸亲吻掩埋点烛祭奠2.为了说明这支蜡烛的特殊意义
9、，表现老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。3.动作描写。原因有两个：一是战场上除了死去的青年战士没有其他人在；二是这样更能表达人物沉痛、忧伤的感情，给人“此时无声胜有声”的感人效果。三、1.描写外貌的词语如“头发灰白”“身体虚弱而多病”等。揭示了德国人民年老了还要去打仗，战争给人们带来饥饿、苦难。能揭露战争的罪恶。2.三个儿子死在战场使她精神失常，反复数就是表现她先后失去的儿子的数目。表达了作者对战争的强烈控诉。3.语言失去儿子、老伴发疯的痛苦，被迫“上前线”的无奈，对战争强烈的厌恶和痛恨。4.因为老兵的话引起了人们的深深反思，思考战争的罪恶，人们被战争的罪恶所震撼，深深感到战争带来的可
10、怕灾难。这样结尾含蓄、发人深省。5.示例：战争给世界人民带来了沉重的灾难以及心灵深处的伤害，呼吁人们要热爱和平，维护世界和平。四、略。第4课*就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信一、(一)(1)f；(2)qi；(3)pi；(4)li；(5)l；(6)x；(7)hi；(8)dun；(9)ci；(10)zng；(11)hn；(12)chu(二)1.B2.B(“五花八门”应改为“眼花缭乱”)3.C4.A5.(1)法巴黎圣母院悲惨世界九三年(2)称呼署名日期(三)1.雨果借这封书信愤怒地谴责了英法联军远征中国的强盗行径和毁灭圆明园的罪行，高度赞美圆明园的文化艺术价值，同时对中国人民遭受的空前的劫难表示同
11、情。2一个头脑清醒、立场公正、是非分明、讲求正义、坚持真理、珍视人类文明成果、尊重人类文明的有良知的人。二、(一)1.作者愤怒谴责侵略者的罪行，对英法联军远征中国提出抗议，希望他们把劫掠的财物归还中国。2.荡然无存3.运用拟人手法，形象生动地表现出英法强盗洗劫圆明园后得意忘形的丑态。4.强调了对圆明园进行劫掠、焚毁，是英法政府犯下的强盗罪行，而不是英法人民，表达了作者对英法政府的强烈不满。(二)1.是想表明富丽堂皇的圆明园是属于全人类的艺术品，它的被劫掠，更暴露出侵略者的贪婪无耻。2.被劫掠、焚毁的圆明园的残存遗迹长春园一带。3.甲文热情赞美，极力渲染，语言富于想象，辞语华丽，富有浪漫主义色彩
12、。乙文带有凝重深沉之感，语言形象，尊重现实感受。4.这遗留下来的当年的废墟上，镌刻着侵略者肆意妄为的痕迹，记载着一段不可磨灭的历史事实。作者为这尘封着的凝固的历史的废墟长期没有变化而失望，总企望能看到废墟之上建立起富强的新国家。三、1.“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去；而朋友们以为“我”是看风景而那没什么可看的，故劝“我”别去。2.雨果。3.雨果对圆明园的种种赞誉，加深了圆明园被摧毁给中国人民带来的痛苦。沉痛惋惜悲伤。4.因为无力守护住这精品的园林和它悲惨遭遇却渐被忘却。5.言之成理即可，可从不忘国耻，振兴祖国入手。四、略。第5课*亲爱的爸爸妈妈一、(一)1.(1)l；(2)cu；(3)y
13、；(4)wn yn；(5)mi；(6)xio；(7)lu；(8)chng jng；(9)lio；(10)du；(11)sh；(12)hung h(二)1. C(A.瞭缭，明名； B班斑，戳戮；D.襟噤，错措)2. (1)C(2)B(3)A3(1)记叙(2)议论(3)描写(4)记叙4.(1)C(2)A(3)B5. A(A用了对偶、排比，而B、C、D都仅用了排比)6. D(A.“愿望”应改为“希望”； B删去“和荣誉”； C两个“他”指代不明)(三)1.“沉重”是因为在克拉库耶伐次这座小城，竟有7000人遭到灭绝人性的大屠杀，其中有300个孩子，鲜血染红了250多亩的土地。“美丽”是因为面对法西斯
14、的屠刀，南斯拉夫人表现出宁死不屈、毫不畏惧和大义凛然的民族气节。2.本文是按照作者参加悼念活动的所见所闻所感组织材料的。第一部分写来到纪念地的见闻。第二部分写看纪念演出，回顾历史。第三部分写参加座谈会，从历史的回顾中看现实的走向。第四部分写参观纪念馆，摘录被残杀的人留下的片纸只字。本文的主旨是要和平，不要战争。二、(一)1.天地与人同哀，用“雨”来表达对南斯拉夫这个小城被残杀的7000多人的哀悼。2.突出被杀的是一群求知欲旺盛、充满幻想的孩子，更能突出人们对他们的怀念和哀悼。3.排比。表现了南斯拉夫塞尔维亚人对被残杀的亲人的怀念，表达了他们强烈的反战意向，希望永远不要再有战争了。4.日军发动的
15、南京大屠杀使我30万同胞被杀害。作者想到自己对受害同胞的感情，也就能完全理解南斯拉夫人对受害者的怀念之情。我们要记住历史，珍惜和平。 (二)1.承上启下。对纳粹发动不义战争、对现实生活中的人不能正确看待不义战争而感到愤怒。2.黑色是最沉重的色彩，但与这里发生的屠杀相比还显得太明亮，突出了屠杀的残酷。3.因为明赫白对自己国家发动的不义战争表示了深深的歉意，人们宽恕了他，并对他表示友好。日本作家强词夺理，为日本军国主义开脱罪责，他不能正视历史，审视自己，而把自己所在的非正义一方的灾难放在第一位。4.是为了让他们形成鲜明的对比，突出写作意图：要消灭战争，要保卫和平。同时提醒我们，至今还有人不愿正视历史，仍为侵略辩护，这是潜伏的新的危险。三、1.(1)B(2)A2.C3.只要时间上基本一致即可。例如换算成小时，900天等于21600小时。4.一个年轻的女子拖着她病死的孩子的棺材，冻僵在路边；列宁格勒人张贴在墙上的换取口粮和棉毯的启事；战争中，剧院天天开演，学校准时开学；小女孩丹娘用日记记录亲人相继死去的事实，直至丹娘死去。5.人的光芒就是指宁死不屈、百折不挠、坚强高贵的精神。四、略。第一单元测试题一、1
