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1、教学设计与反思基本信息课题篮球原地双手胸前传接球作者及工作单位荆文浩 丹阳市第八中学教材分析 篮球运动是深受中学生喜爱的运动项目之一。本课针对初中生的思维能力和体育运动实践能力已得到一定发展的实际情况，选用篮球运动技术中的双手胸前传接球技术为主教材，以跳棒接力为辅教材进行教学设计，结合学生的实际情，营造活跃的课堂气氛，引导学生探究、交流、互动地进行学练，让学生在学练中体验交流、协作和克服障碍的感受，从而达成学习目标的完成。学情分析 本次课的授课对象是水平四七年级的学生，虽然大部分学生在小学阶段都接触过篮球，但所掌握的程度参差不齐。为了充分调动学生学习的积极性和主动性，在本课中设计了多种练习方法
2、供学生选择，学生也可根据自己掌握篮球技术的实际情况自定学习内容。这样既有利于面向全体学生，又能充分关注到学生个体的差异，确保学生的不同要求，使每一个学生都学有所得，都能感受到成功的体验。教学目标1.认知目标：明确原地胸前传接球的动作要领，尝试体验技术在游戏和比赛中的运用。2.技能目标：通过多种方法的练习，激发学生学习篮球运动的兴趣，了解和掌握篮球双手胸前传接球技术动作，80%以上学生能掌握原地双手胸前传接球技术。3.情感目标：通过游戏比赛，检查技术动作完成情况，培养学生团结合作与竞争意识，共同体验体育游戏比赛带来的快乐。教学重点和难点教学重点：接球时的屈肘缓冲和传球的翻腕拨指动作。 教学难点：
3、上下肢协调用力和手对球的控制能力。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图（一）引起注意阶段（6）1课堂常规；2简单的队列练习； 3宣布本课的教学内容、目标及要求、四列横队设计意图：学生收新，提高注意力，为上课做好充分的准备。（二）热身活动阶段（9）1学生集体熟悉球性练习2热身球操：、主要内容：1双手抛球转体接球（向上抛球，拍手转体360度，接球）；不断变换技术难度提高学生的学习积极性。2上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球 ；抛球，站起）。不断变换身体姿态、增加欢笑气氛，提高学生学习兴趣。设计意图：充分调节活跃课堂气氛。既可以达到愉悦学生的身心，又可以代替常规的慢跑起到做准备活动的作用设
4、计意图：在音乐的伴奏下，使学生身体各部分得到充分活动，即可提高学生的反应速度又可以熟悉球性。（三）传授新知识阶段（18）1传球游戏。2示范讲解4游戏：抢断球5教师巡回指导1请动作好的学生上前示范动作，教师再根据动作进行讲解持球手法及双手胸前传接球动作的基本要点，重点提出传球蹬、伸、翻拨和接球的伸臂、迎球、引接、缓冲等。2学生徒手模仿练习双手胸前传接球58次3学生前后排双手胸前传接球：1015次要求：运用双手胸前传接球的方法进行传球设计意图：学生经过前面自己的尝试和教师后面的讲解，再次进行练习，有利于调动学生主动学习的积极性和建立正确的动作技术概念,体会出球时的翻腕拨指及接球时的屈肘缓冲动作。（
5、四）素质拓展阶段：跳棒接力游戏（8）1教师讲解练习的方法2强调注意事项3指导学生分组练习4注意安全方法：分成人数相等的四队，纵队站于起跑线后，第一人持棒起跑饶球返回，与第二人持棒横扫本队人，本对人跳过，原第一人站在队尾，而第二人持棒绕球跑。循环往复，快者胜。设计意图：发展跳跳能力与奔跑能力、培养集中注意力、团结协作和快速反应的能力。（五）恢复整理阶段（4）1教师引导学生进行放松练习2指导学生互相评价1伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。2对本课进行小结，布置收回器材设计意图：通过伸展放松，学生恢复疲劳。学生学习活动评价设计评价范围评价方法评价内容评价等
6、级学生自评学生互评教师评价总评优秀良好中及格不及格体能测验、观察定时定量来完成运动知识与技能测验、观察、技能评定等完成规定动作的掌握和运用；在比赛中基本技术的掌握和运用；特长展示。学习态度观察问卷等体育课和课外训练的出勤及表现；每周参与的次数。情意表现与合作精神观察、记录问答等在学习中表现的成功体验程度及意志品质；与同伴一起完成体育学习合作表现。健康行为观察记录等平时是否有良好饮食习惯；个人的卫生和公共卫生情况；是否有不良嗜好。教学反思本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习
7、，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。1.在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。2. 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。3.通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。 4. 不足：我让学生们练习时没有考虑的很到位的是男女学生的个体差异性，女同学的力量相对小，对球的 控制能力也不理想，传球的距离应该适当的调整一下。再次，学生在练习过程中的变队问题没能很好处理，应该在基本部分练习中，随着内容的变化，学生的队形应该分步进入下一个练习内容，教师可以先指导一组学生进行，其他学生在他们变换的基础上进行改变，这样就节约的队形变换的时间，提高了有效的练习时间。
