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1、中考物理复习备考建议黑滩中心学校 卿黎明根据广安市二0一二年初中毕业生学业考试说明【物理】和广安市2012年中考命题建议【理综】的精神，结合近几年中考物理试题，提出我校2012年中考物理复习备考建议，与学区同仁共同磋商，以期完善。一、把握物理考试说明的精神实质1、考试依据及范围以现行物理教材、物理课程标准以及考试说明为依据，全面考查学生在“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面”达到课程目标所规定要求的程度，以促进初中物理课程多维培养目标的达成。在内容标准中，科学探究和科学内容均有具体条目及表明要求程度的行为动词，命题时严禁任意加深课程标准内容的难度。注重试题素材的时代性，加强试题素材与
2、生产、生活及学生认知特点的联系，恰当反映物理科学与技术的发展、应用，及其对社会进步的影响和带来的一些社会问题。2、考试的方式今年的中考，物理、化学、生物是同堂分卷考试（考试时间为120分钟）。物理学业考试采用纸笔考试（60分）和实验操作考试（10分）相结合的方式进行。纸笔考试采用书面闭卷考试，试卷分为第卷和第卷。实验操作考试主要考查实验基本操作技能和实验习惯。3、纸笔考试试卷结构第卷为选择题，理化生合卷，物理题目序号为110题，答案统一填涂在一张机读卡上。第卷物理试题单独设卷，共4页，内容为填空题、探究与解答题（包含作图题、实验探究题、计算题等），题目从第1题开始序号。试题难度分布：容易题：中
3、等难度题：较难题之比为6：3：1。具体分布如下（具体以考试卷为准）题型选择题填空题实验探究及解答题作图题实验题计算题题量10个约7个（14空）2个约3个（12空）2个小题分2分每空1分2分每空1分5分大题分20分14分4分12分10分总分60分4、考试内容和目标（1）考试目标层次界定考试目标根据课标和学生学习的实际，分为知识技能目标和体验性要求。对知识技能目标分为四个层次：了解，认识，理解，独立操作。体验性要求分为三个层次：经历，反应，领悟。（2）考试内容和考试要求考试内容虽然在标准规定的范围内，但不受教材内容的制约。根据课标的要求，物理学科学业考试的考查内容包括科学探究和科学内容。命题要求是
4、：科学探究重点考查学生的科学探究能力，对科学探究方法和意义的理解，命题将有适当的开放性。命题要结合与物理学相关的自然、生活和生产中的事实、现象等考查学生的科学探究能力；提倡在一个物理问题情景中涉及提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作中某一要素或若干要素。20092012年的考试说明都罗列了26个实验探究为考查内容，其中热现象2个，声现象1个，光现象6个，电现象9个，力现象8个。毕业考试的纸笔考试除“科学探究”中的实验操作部分外，均属于考试范围。科学内容（物质、运动和相互作用、能量）物质约占15%，包含了物质的形态和变化、物质的属性、物质的结
5、构与物体的尺度、新材料及其应用等内容。运动和相互作用约占45%，包含了多种多样的运动形式、机械运动和力、声和光、电和磁等内容。能量约占40%，包含了能量以及能量的转化和转移、机械能、内能、电磁能、能量守恒、能源与可持续发展等内容。具体考查内容和命题要求详见考试说明。我们应该认真研读考试说明，用好考试说明，并根据考试说明的细目一样一样落实各个知识点。二、我校的复习安排我校在二月底结束新课计入复习，复习分三个阶段进行。第一阶段（3月初至4月底，大约8周）系统复习：本阶段主要依据教材的编排体系，梳理知识，通过单元过关来夯实基础，根据遗忘规律和考试内容，初二教材大约用5周时间，以电学部分为主，同时进行
6、模拟考试和实验操作训练。第二阶段（5月初至5月中旬，大约3周）专题复习：本阶段主要进行题型复习，通过精选典型考题，训练学生解答各种题目的技巧和能力，以达到举一反三触类旁通的目的，这既是复习的难点，也是提质的关键。复习时要把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。第三阶段（5月下旬至6月上旬，大约3周）综合训练，查漏补缺：本阶段主要通过定时完成35套综合试题（包括前几年的中考题），训练学生综合运用知识解答物理试题的能力，查找前期复习存在的问题及时弥补。这一阶段还要做好学生考前心理疏导和应考能力训练。三、扎实做好复习备考工作1、分析历年考题，预测今年考点，实施有效复习【1】立足
7、课标，重视“双基”重视基础知识的教学和基本技能的培养，依然是我们教学中坚定不移的方向。深挖教材，充分发挥教材生成的作用,如一个概念要进行深挖，甚至包括教材中的插图、小实验等内容，均是我们深挖研究的对象。在中考试卷中，关于基础知识和基本技能的试题所占比例大，也是考试的重点。这就要求我们在复习阶段需要在夯实基础的同时加强基本能力的训练，灵活地运用基础知识分析问题和解决问题。重视基础并非死记硬背，近年的中考题中，死记硬背的知识有所减少，而是更加突出基本能力要求，并将能力要求具体化。【2】重视科学素养的培养，强化能力训练在复习过程中，要始终围绕“从生活到物理，从物理到社会”这一基本理念，联系实际设计训
8、练题，实战训练解题时，学生面对实际应用情景，要有良好的心理素质，并能灵活应用所学知识去推理、变通、解决没有直接接触过的问题，特别是近年的中考题目中联系实际的问题的阅读量的增加让部分学生一看就头疼，懒得去读题，解答的准确率可想而知。【3】重视科学探究和创新考试说明明确提出“用科学术语和简单图表描述实验结果”。对于实验探究题，总结归纳必须用科学术语，并且会用图表描述实验结果，如m-v图像，U-I图像等。因此，在复习课本中的物理实验时，熟知探究的各要素，实验的目的要求也不能忽视，实验过程设计和结论描述必须准确，尤其重视物理实验在生活中的运用，同时鼓励学生对教材中的想想做做、STS、科学世界等有一些了
9、解、积累。【4】关注科技前沿，联系社会热点近年来，生活与物理相联系的问题在试题中渐渐多起来，我们在复习的过程中应引导学生多关心生活，尤其是与物理有紧密联系、对生活产生较大影响的热点问题，应引起关注。如估计、估算；动态、故障分析；科学方法题主要考查概念、规律形成中的思想方法；情景信息题；开放性试题；新能源的应用、家用电器等。热点集中体现在以下几方面：关注最新科技发展，例如磁悬浮列车、火星探测器、神舟飞船等;关注时事新闻;关注估测能力，例如估计考场温度、估计自己上三楼的功率等;关注问题的提出，例如试卷上给幅图片，让你针对图片所画内容提出一个与物理知识相关的问题并解答。2、认真研究近几年的中考题，把
10、握命题趋势和走向近几年的中考命题在试卷结构、考试内容及要求、各主题的比例和难度等方面保持基本稳定，但也有一些变化，表现在：一是实验探究题得到加强，更开放灵活。掌握科学探究题的类型及要求是解答试题的关键。科学探究题的类型主要有：(1)考查对问题实验过程的感悟；(2)考查各种仪器在科学探究及实验中的作用;(3)考查科学探究中对实验数据的处理；(4)学生用一定的物理方法来探究实验；(5)学生自主设计性实验。此部分的复习方法应在掌握一定的物理研究方法(尤其是控制变量法)的基础上，系统全面地复习每个实验及相关的基本内容。开放型物理题大致可分三类，即条件开放型、结论开放型、条件和结论都开放型。对于开放型物
11、理题常常没有现成的解答模式，而是要利用发散思维进行全方位、多角度的观察、分析。这就要求学生在平时练习中重视一题多解，不能浅尝辄止。二是题目与生活联系更紧密，实用性更强。近两年围绕铭牌、说明书、数形结合物理图象等命出了一些类题，应引起重视。考试中的给予方式可以是图表或文字，同学们要掌握解答此类问题的大致步骤，平时培养较强的阅读能力，收集有益的能力，还需要有一个良好的心理素质。三是力学和电学因其内容多（占总分的70%左右），试题变化大（特别是填空题和选择题），需要加强研究和预测。附：近两年物理中考题知识分布统计表2010年声热光电力综合小题数选择题30分62414415填空题20分37738作图题
12、6分2223实验题20分5784合计 90分313926354322011年声热光力电综合小题数2012选择题30分4121221510填空题21分24474107作图题6分22232实验题19分541043计算题14分7722合计 90分2811323523424约占比例2%13%10%35%40%2011年与2010年比较，时间相当于缩短了15分钟，题量增加了2个，试题难度也略有增加，热学有所减少，力学有所增加。今年中考虽然比2011年减少了10个小题（主要减少选择题和填空题的数量），但是时间显得更少。今年中考命题的走向：一是重视主要知识点，特别是重要考点；二是内容和题干的设置要更接近生活
13、、生产；三是考试说明中未作要求的绝对不考。四是提醒学生10%难度题（6分）出现在填空、选择和计算的最后一题（问）。四是近四年我市中考已经出现了的部分题目仍有可能改变方式再考。作图题实验探究题计算题2008重力示意图；螺线管的极性及电流方向；凸透镜性质的光路测小灯泡的电阻；测液体的密度；探究浮力大小有关压强和液体压强的计算；有关欧姆定律设计类的计算2009折射光路图；电流表、电压表的连接；画杠杆的力臂试电笔的使用；探究电流跟电阻的关系；用浮力知识测固体密度放出的热量；有关电功、电功率铭牌类的计算；速度、功、功率和机械效率的计算2010磁体的磁感线方向及小磁针的南北极；用平面镜成像的方法作反射光线
14、；滑轮组的绕线探究平面镜成像规律，测小灯泡的额定功率；探究力对物体运动的影响；压力作用效果跟哪些因素有关欧姆定律、电功率；重力与质量、称重法求浮力、密度。2011连接家庭电路（灯、开关、插座）；重力示意图；平面镜成的虚像探究导体电阻大小的因素；伏安法测电阻；测药液密度；探究凸透镜成像规律船速、船底压强、排水体积；电烤箱耗电能、低温档电阻、高文档200V的实际功率。预测力臂、平衡力；透镜光路、折射光路；电磁场、磁感线测电功率；探究电流跟电压、电阻的关系；熔化、沸腾；斜面的机械效率；杠杆的平衡条件；影响摩擦力大小的因素功、功率和机械效率；电学计算；压强、浮力的计算。3、复习课的教学策略“有效”的教学策略必须满足三个基本条件，即能引起学生的学习意向、学生明确学习所要达到的目标和所学内容、有易于学生理解的教学方式。因此要做好：【1】自主学习能力的培养大量研究证明，最后沉入一个人记忆深处的知识大都是自主学习而非被动学习的。自主学习策略的实施包括一般按照如下几个阶段实施：自主学习能力的培养阶段。自主学习能力的强化阶段。享受自主学习能力的胜利成果。【2】根据考试说明强化考点
