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1、中学老师网络课程研修总结范本大全 202x年x月x日精益求精，学无止境。下面是由办公室普琼卓薇为大家撰写的中学老师网络课程研修总结范本大全，本范文仅供各位参考，欢迎各位阅读并指正。中学老师网络课程研修总结范本大全一 老师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充实，研修虽然很累，但很兴奋！ 1、研修让我受益匪浅。 通过远程研修，专家讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我知道了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 2、研修让我转变了教
2、育观念。 我深刻生疏到：同学是课堂的仆人，课堂应是同学精彩呈现的舞台。转变了过去以老师为中心的陈旧教育观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让同学多自主学习的教学模式，我在课堂上供应一节课的学习任务，然后让同学逐步完成相应任务，在此基础上呈现沟通。 3、学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。 4、提升了自己的教学实践的力量。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践力量，让我由理论走向实践，并在实践中形成能体现自己特点的教学风格。 通过研修，反思教学方面， 我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一
3、名教育科研老师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在肯定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的把握执行环节上，直接影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在生疏力量、设计力量、传播力量、组织力量等方面都有所熬炼。为了做好这些，我打算在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并吸取经验。 老师要 坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想进展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想进展就更离不开书。我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与同学与
4、文本进行对话?因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的进展。 培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问。中学老师网络课程研修总结范本大全二 老师网络研修已接近结束，在此期间我充分利用研修活动的时间，全面提升了自己的基本素养和业务综合力量，对于个人今后的进展起到了乐观的促进作用。下面作简洁的总结。 一、转变思想，更新观念 我乐观投身网络研修的学习当中，切实做到了三个自觉：自觉
5、参与上级组织的网络学习培训，自觉参与争辩，自觉上交作业。通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于老师提出了什么样的素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了以同学进展为本的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和同学的学习方式也有了根本性的转变。 二、乐观研修，深刻感悟： 远程研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻的文化苦旅，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本加深了对专题的理解；通过课程作业反
6、思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨查找到了思想的沉淀和共鸣。没有震惊就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新端详和重新思考。 三、连续努力，力求完善 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的内容，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。 （一）连续强化老师素养意识，树立终身学习观念。 （二）向名师、骨干老师和学科带头人迈进。 在今后的工作中，我将克服惰性、力求勤性；克服无打算、力求有打算；通过各种学习，要力求解决教学中的实际问题，促进自己的健康成长，切实提高教学力量和业务水平，使
7、自身素养稳步提高。中学老师网络课程研修总结范本大全三 格外荣幸能有这次贵重的机会，参与了省教育厅组织的骨干班主任省级培训。来自全省各个地市，近百名学员参与了培训。通过直接倾听名师讲经、专家讲座、实地观摩、互动沟通等形式，我获得了大量丰富而有价值的信息。学习借鉴其他学校优秀班主任工作的成功经验，极大地开阔了我的视野，激发了灵感，启迪了才智，提高了教育理论修养和工作的专业化水平，这次山师之行是一次难忘的学习之旅。诸多专家学者的讲座，对我们既有理论层面的指引，又有实践层面的指导。我受益匪浅，百听不厌，百学不倦。 本次培训，我的体会总结如下： 一、班主任工作的创新与策略 在21世纪的今日，随着社会对培
8、育人的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求：留意同学基础学习潜力的提高、信息素养的养成、创新性与开放性思维的培育；强调同学的价值观教育和道德教；敬重同学经验，进展同学共性；向同学生活的世界回归；了解同学特征，选取适宜的教学策略，实现因材施教。 二、班主任要成为同学的良师益友 教育家魏书生说过：老师应具备进入同学心灵的本事。育人先育心，只有走进同学的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。所以班主任老师要善待每一个同学，关爱每一个同学，把同学当作自己的孩子，当成自己的伴侣，给同学以心灵的自由，多与每一个同学接触，缩短师生间的心理距离，与同学打成一片，切实走进同学的心灵，做同学最信
9、任的领路人。对同学要留意语言分寸，多鼓舞同学，树立同学的自信念，这样才能搞好师生关系，管理班级才能取得良好的效果。 三、班主任心理健康的自我调整 班主任在工作中要以正确的人生价值观为标准，培育自我把握和自我调适潜力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响，持续良好的心态；塑造良好性格，做到为人师表；富有创新精神，形成自己独特的风格。 四、班主任的职业幸福感 一个健康成长的人应有乐趣相伴，这样他的工作，职业生涯才能获得鲜活的生命。班主任的工作环境、工作对象的特殊性更要求老师应有自我的工作乐趣。 只有适应教育对象、环境、我们工作起来才能顺心顺手，才能安心，并从中体会到工作的乐趣。班主任的共性是吸引同学的
10、重要因素之一。一个擅长反思的班主任，一个关注同学感受的班主任，一个布满民主的爱心与学识的班主任，一个有着与众不一样的教育魅力的班主任，到哪儿都是受欢迎的。我们还应学会在紧急的工作背后放松，尽力让自我的工作布满弹性，留下教学以外的时间空间，丰富业余生活，提高班主任工作效率。我们必需学会接受生活，同时制造生活；由于朴实不必定单调，平凡也未必平凡。保持阳光的心态，观赏自己和职业。 这次培训让我对班主任工作有了深刻的生疏和理解，也使我更清楚地生疏到新时期要当好一个合格的班主任是一件很不简洁的事。新时代班班主任的核心素养是沟通、成长、宽容、创新、心态、喜爱。班主任要有内涵、懂宽容、有爱懂爱会爱、有规划、
11、有创新、会沟通、布满正能量。班主任，要能把平凡的事务转化为精彩，把苦恼的事情转化为欢快；还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。除了传道授业解惑外，重要的是我们应教会同学学会在社会中生存。成长比成功更重要，成长比成果更重要，付出比结果更重要。 班主任，不仅仅是一个学者，更应当是一个行者。班主任之路艰辛而漫长，我们不光要有脚踏实地的态度，还要有仰视星空的胸怀。采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困。一路高歌，一路前行！中学老师网络课程研修总结范本大全四 前不久，我参与了学校科学老师32学时集中培训，倾听了专业老师的讲座，观摩了几节科学课，我受益匪浅。通过这次培训学习，还使我明白了应
12、当树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。通过学习，我有以下感受: 一、对科学课程的基木理念有了一个新的生疏科学课的内容繁多，涉及到物理、化学、生物、天文、地理等各个方面的学问，对老师的学问要求很高，因此老师要准时补充学问储备，同时要学会科学探究的技能，具备科学的态度和价值观。 首先，科学课堂要而向全体同学。同学是学习的主体。同学对四周的事情具有较强古怪心和乐观的探究欲，学习科学应当是他们主动参与的过程。老师是科学学习活动的组织者、引领者和亲热的伙伴，老师的教学设计必需建立在满足同学需要、爱好和已有学问经验的基础之上，对同学在科学学习活动中的表现应赐予充分的理解和敬重，
13、并以自己的教学行为对同学产生乐观的影响。 其次，科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径。科学课堂要向同学供应充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，掌提一些基本的探究方法，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问。 二、教学观念有所转变，教学思想有所更新。 通过听领导的讲话，几位优秀老师的讲座和报告，我深深的生疏到，学校科学改学工作是多么的重要，要想把学校科学课教好，作为老师首先就要转变观念。 1、教学观念的转变。以前我们总认为老师是的象征，同学要确定的听从，特殊是教学中，同学完全
14、处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我深深地生疏到而科学课程是要面对全体同学的，是要考虑到同学的个别差异性的。因此，我们要转变老师的角色，成为同学的伴侣。 2、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以同学自主学习、主动探究为主，相対面言是适合科学课程的，要在试验中留意学问的自主生成，向不是一味的讲解。自主的探究可以通过同学自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，得出结论，并从中体验到成功喜乐。 三、科学学习要以探究为核心。 科学学习要以探究为核心，让同学亲历科学探究
15、过程这是新课程标准给我们提出的要求。开展有效的科学探究活动，让同学把握探究的基本方法，用科学思维方式猎取学问，这是科学探究过程中培育同学科学思维力量的有效途径。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。亲身经受以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。科学课程在培育同学的创新性学习的力量基础上，向同学供应充分的科学探究机会。创新性学习是一种对将来的预期与前瞻的意识。在科学课的学习过程中，充分发挥这种意识的作用，使孩子在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究力量，猎取科学学问，形成敬重事实、擅长质疑的科学精神。 四、科学课程应具有开放性。 科学课堂上教帅要给同学供应选择的机会和制造的空间，要引导同学利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学习，应加强科学与其他学科之间的渗透与整合，上课的同时留意对同学的人文教育，让同学把课堂上学到的学问可以用于实际生活。 五、科学课要培育同学良好的学习习惯。 试验是科学课的核心，在平常要培育科学课的课堂常规。如有条不紊的开展试验，进行明确的小组分工，培育实事求是的科学态度，准时地记录观看到的现象，并能长期坚持观看记录、能听别人的发言，能提出自己的见解等。
