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1、第11课 天涯若比邻1教学分析【教学目标】知识与能力了解文化的内涵，了解世界文化的多样性以及多样性形成的基础和过程。懂得不同民族进行友好往来的基本原则，懂得如何在保持本民族文化特点的前提下，吸收外来文化。情感、态度与价值观目标尊重不同民族的文化传统，愿意与具有不同文化的民族进行交流；热爱本民族文化，为中华民族古老的传统文化而感到自豪。【重点难点】文化的内涵，世界文化的广博性、差异性，以及这种差异形成的原因。正确处理外来文化与本土文化的关系。2教学过程新课讲授导入：以视频导入课题呈现两段反映不同国家、民族文化的视频。（如欧美国家庆祝圣诞节和中国庆祝春节的视频）学生观看视频，感受世界文化的多样性。
2、问题：看了视频你有什么感想？ 吸引学生的注意力，引入 本课主题环节一：文化的内涵教师：刚才，同学们提到了“文化”这两个字。那么，什么是“文化”？学生自由发表意见。在此基础上，教师呈现“文 化”的概念。文化是一个内涵比较广博的概念，包括文学、艺术、 建筑、音乐、习俗、宗教、科技多方面。文化渗透于社会生活的各个方面。不同的风俗习惯、服饰、民俗风情、建筑风格等都是不同民族和国家传统文化的具体体现。环节二：比一比谁知道的更多？教师：现在，我们以节日为例，通过了解我国春节与其他国家的传统节日（主要是欧美的圣诞节）来理解中华文化与西方文化的差异。问题：说一说你知道的春节的来历你熟悉的外国节日有哪些？学生就
3、以上问题课前查找资料，课堂上进行交流。以典型的节日为线索，了解世界节日文化的多样性，从而了解世界上 一些不同的文化现象教学环节三：不同文化的特征教师：由于各个国家和地区的历史传统、宗教信仰、价值观念和民族心理不同，因而对同一事物的认识存在这样或那样的差异，有着不同的价值判断和选择，因此形成了不同的文化。文化体现在人们生活的各个方面。呈现一组反映各国、各民族或本国、本民族文化的图片。如“帽子文化”“服饰文化”。 学生根据自己所了解和掌握的知识，列举更多的反映民族文化的社会生活侧面，如建筑、宗教、音乐等。让学生了解不同国家或 民族的文化教学环节四：不同文化之间存在差异参照“教学活动设计”中提供的“
4、古诗新译法”开展体验活动。通过活动，学生会深刻地体会到不同民族语言确实存在着极大的差异，不同文化背景的 人们在交流的过程中确实需要互相理解，甚至互相谅解。让学生感悟不同文化之间的差异让学生听一则笑话。有一位中国青年去国外旅游，突然看到马路上发生了一起车祸，他马上打电话报警，他向警察描述道：“One car come one car go ,two car pengpeng ,one car die.”警察听完一脸茫然的望着他。问题：（1）在这则笑话中你有什么发现？（2）比较不同文化背景的人们语言习惯的差异。教学环节五：中外文化交流呈现一段表述文化差异产生原因的资料让学生阅读，从中理解世界文化多
5、样性出现的根源。对外来文化持接纳而不是排斥的态度，有助于文化走向繁荣。问题：在不少外国人的心里，中国人的形象就是梳着大辫子，穿着大马褂，女人还裹着小脚。你认为这种印象产生的原因是什么?呈现法国“中国文化年”活动的照片，学生观看照片，进行交流。问题：（1）说说中国在法国、俄罗斯举办“中国文化年”活动有什么意义？（2）如果让你策划美国“中国文化年”活动，你会怎样向美国人民展示一个古老的中国、多彩的中国、现代的中国?（3）不同文化背景的人们相处时，应持什么样的态度？遵守什么样的原则？ 让学生了解不同文化交流课堂小结通过本课学习，我们了解了文化的多样性，懂得了处于不同文化的人们需要交流和对话，更懂得了在与世界交融的过程中保持中华文化独特性的重要性。民族的才是世界的。
