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1、观察点4 课堂文化维度-教学目标制定的合理性观察量表时间： 课题：授课人： 观察人：目 标教师行为（目标实施的过程和方法）学生行为表现目标检测教学目标-知识与技能目标科学性针对性合理性是否检测检测方式检测结果（目标达成度）注：1. 科学性从课程标准、教材来回答；针对性从学情来回答；合理性从教学设计来回答；2. 教师行为：A讲解 B提问 C追问 D示范板书 E引导 F小结3. 学生行为：A倾听思考 B记录 C 个别回答 D集体回答 E 讨论汇报 F课堂练习 G 板书 H其他4. 检测方式：A提问 B追问 C巡视 D投影个别学生成果 E书面检测 F学生互批G其他目 标教师行为（目标实施的过程和方法
2、）学生行为表现目标检测教学目标-过程与方法目标科学性针对性合理性是否检测检测方式检测结果（目标达成度）注：1. 科学性从课程标准、教材来回答；针对性从学情来回答；合理性从教学设计来回答；2. 教师行为：A讲解 B提问、追问 C示范板书 D引导 E小结3. 学生行为：A倾听思考 B记录 C 个别回答 D集体回答 E 讨论汇报 F课堂练习 G 板书 H 其他4. 检测方式：A提问、追问 B巡视 C投影个别学生成果 D书面检测目 标教师行为（目标实施的过程和方法）学生行为表现目标检测教学目标-情感态度与价值观科学性针对性合理性是否检测检测方式检测结果（目标达成度）注：1. 科学性从课程标准、教材来回答；针对性从学情来回答；合理性从教学设计来回答；2. 教师行为：A讲解 B提问、追问 C示范板书 D引导 E小结3. 学生行为：A倾听思考 B记录 C 个别回答 D集体回答 E 讨论汇报 F课堂练习 G 板书 H 其他4. 检测方式：A提问、追问 B巡视 C投影个别学生成果 D书面检测
