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1、2022年小学语文三年级教学计划学校语文三班级教学方案一.学生把握学问状况:略二. 教材分析本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用， 注意基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，精选 课文，削减课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文 32篇，看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。课文内容 丰富，时代感强。在语言训练上，既留意围绕重点设计一个大体的序， 又留意训练的整合以及训练重点的循环往复，螺旋上升。教材将课文 分为8组，每组一般4篇课文。在每组课文之前设“导读”。在每篇 精读课文后设“思索.练习”，略读课文前设“阅读提示”。在每组 课文后设“
2、积累.运用”。第一组的训练重点是学习看图学文，要把 观看图画和理解课文结合起来；要多读多想，把课文读通，弄懂课文 主要讲了什么。第二组教材的训练重点是“多读多想，把课文读通了， 了解课文主要讲了什么，养成边读边思索的好习惯。”第三组教材的 训练重点是用“多读多想，读通课文”的读书方法，弄懂课文主要讲 了什么，体会四篇课文表达的不同的感情，了解写日记的方法，并渐 渐养成写日记的习惯。第四组教材编排寓言和童话四篇，要求读的时 候，想想这些故事想告知我们一些什么。第五组教材的训练重点是想 想哪些内容读懂了，还有什么不懂，试着提出问题，和老师、同学争 论解决。第六组教材是通过本组课文的学习，能够把握一
3、些积累语言 的方法，并逐步养成习惯。第七组教材的训练重点是一边读一边想, 了解课文主要讲了什么，哪些内容读懂了，不懂的提出来争论解决。 好的词语、句子或片断留意摘抄下来。第八组教材的训练重点是学习 时用本学期的读书方法，读懂课文，同时留意养成积累诗文的习惯。 统观教材，不难发觉，这八组教材可分为两部分，第一组至第五组教 材讲一个训练重点，即“多读多想，读通课文”。第六组至第八组教 材讲一个训练重点，即“把握一些积累语言的方法，养成习惯”。对 第一个训练训练重点来说，第一、二组教材是基础篇，要求学会“多 读多想，读通课文”的读书方法；第三、四组教材是实践篇，要求通 用学会的读书方法读课文，弄懂主
4、要内容，体会思想感情；第五组教 材是提高篇，要求试着提出些问题供老师、同学争论。会提出一些针 对性问题是懂得读书的重要标志，这是深层次的读，高层次的读。对 第二个训练重点来说，第六、七、八组教材都是围围着“把握一些积 累语言的方法并养成习惯”来绽开。值得一提的是：读懂课文是积累 语言的前提，只有懂了，才知道怎么运用。通过以上教材的分析，本册教材的重难点已昭然若揭，一是学会 “多读多想，读通课文”的读书方法是重点，难点是运用这种方法去 读懂课文；二是把握一些积累语言的方法，如何运用所积累的语言是 难点。三. 教学目的要求.政治思想方面在语言文字训练过程中，受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱 社会
5、主义的训练；了解革命战斗的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学 习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想; 继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到敬重师长、关爱他人、助人为 乐等社会主义思想品德训练；培育喜爱科学，勇于实践和创新的精神， 培育环境爱护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。.语文学问方面1. 识字和写字 对学习汉字有深厚爱好，能利用汉语拼音识字，学习一般话, 养成主动识字的习惯，学会240个生字，会认85个生字。 会使用字典、词典，具有初步的独立识字力量。 能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、干净，不断提 高写字质量。2. 阅读 加强朗读指导，用一般话正确、流利、有感
6、情地朗读课文，能 背诵指定的课文。 初步学会默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达 情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义。学 过的词语大部分能在口头或书面中运用。 能在老师的指导下，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步 把握课文内容，体会文章表达的思想感情。在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、 引号、问号、感叹号的一般用法。 学习略读、粗知文章大意。 积累课文中的美丽词语，精彩句段，鼓舞学生摘抄好词佳句, 加强语言的积累。 诵读优秀诗文，留意在诵读中体验情感，领悟内容。 养成读书看报的习惯，保藏并与
7、同学沟通图书资料。3. 习作 留心四周事物，乐于书面表达，增加习作的自信念。 能不拘形式地写下见闻、感受和想象，留意表现自己觉得新颖 好玩的或印象最深、最受感动的内容。 情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。 尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料，特殊是有新奇感 的词句。 依据表达的需要，正确使用冒号、引号。4. 口语交际 能用一般话交谈，在交谈中能仔细倾听，并能就不理解的地方 向人请教，就不同的意见与人商讨。 能详细生动地叙述故事、讲笑话、办画展，评一评，努力用语 言打动他人，能说出自己的感受和想法。 会接待客人，动脑筋解决问题等。5. 综合性学习 能提出学习和生活中的问题，有
8、目的地搜集资料，共同争论。 结合语文学习，观看大自然，观看社会，书面与口头结合表达 自己的观看所得。 能在老师的指导下组织好玩味的语文活动，如“举办童话故事 会、编童话集”、“动手制作新年礼物、写上祝愿语“等，在活动中 学习语文，学会合作。 在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文学问和力量，解决简洁的问题，做个社会学生。四. 教学措施.激发学生的学习爱好，注意培育自主学习的意识和习惯，敬 重学生的个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在 实践中学会学习。.努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点， 整体考虑学问与力量，情感与态度，过程与方法的综合，提倡启发式、 争论式教学，课堂上学生多读多讲，老师尽量少讲精讲。.培育学生高尚的首先情操和健康的审美情趣，形成正确的价 值观和乐观的人生态度，注意熏陶感染，潜移默化。.注意语言的积累、感情和运用，注意基本技能的训练，注意 开发学生的制造潜能，促进学生持续进展。.遵循学生的身心进展规律和语文学习规律，选择教学策略。S）.加强导优辅差工作，特殊是对差生的辅导，努力使他们迎头 赶上。五. 教学进度支配（略）
