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1、人教版新起点三年级上册英语教案Unit 1lesson2课前准备1A项教学挂图。2教学投影片。3教学录音磁带。4单词贴纸（师生各自准备）。5人物图片若干张：正面为图，背面为该人物的个人信息，见图：6字母卡片（H, J, K）7单词图片和卡片（师生各自准备）。8课堂学习评价表。教学内容A Listen and stick1本部分利用图画和录音继续引入有关个人信息的问答语：How old are you? Im . years oldWhere do you go to school? I go to . Primary SchoolWhats your phone number? My phon
2、e number is .2本部分新单词为：old, school, phone, number, you, your, primary school3本部分图画呈现的场景为：学生Zhang Hua报名参加夏令营，外籍教师边询问边填写报名表格。4学生借助图画和录音继续感知有关个人信息的问答语，并根据听到的内容，将有关Zhang Hua个人信息的贴纸，贴在A项空白表格中的相应位置。5在本课要求学生学习的语言中，“My phone number is .”曾在第1册有所接触，“I go to . Primary School”为新语句。6本课学习内容的重点是学生用陈述句谈论自己的姓名、年龄、班级、
3、老师、学校、电话号码；问句的学习视学生的接受能力而定。7本部分学习内容的难点是：学生连贯地用六句话介绍自己。B Play a guessing game1本部分为学生复习第12课的学习内容提供了一个猜测游戏，画面为课堂活动场景。2画面中提供的语言仅为活动过程中使用的语言，不要求学生掌握。3游戏方法请看教学建议第7条。C Learn the letters1本课学习含有元音字母A名称音的三个辅音字母H, J, K。2本课与辅音字母H, J, K相关的三个单词是：hand, jump, kite3学生初步知道辅音字母H, J, K在单词中的发音。4本课中字母书写的难点为：1）小写字母k的笔顺；2）
4、小写字母j往下写时要写到第四线。教学建议1学生在学习新内容之前，教师应帮助学生对第1课的学习内容进行复习。如，可以做第1课的角色扮演活动（见第1课教学建议第7条）或请学生介绍自己等。2本课A项的学习方法与第1课该项基本相同，同样是以旧带新，复习感知，然后进入“听和贴”的活动。此环节活动建议在复习活动的基础上引出新的内容。如：学生在进行角色扮演或介绍自己时，教师利用插话的形式，问：Where do you go to school? 同时教学生说：I go to . Primary School或问：Whats your phone number? 同时教学生说：My phone number
5、is .3学生在感知了新语言的基础上，教师出示教学挂图，介绍图画，然后请学生带着问题听录音。如：What can you see in the picture? Where is it? What is the girl doing ? Look at the picture and listen to the tape, PleaseThen answer the questions: Whats the girls name? How old is she? Where does she go to school? Whats her phone number?4学生听录音后看图回答问题。
6、5学生观察教科书中的图，并在教师的帮助下辨认文字和名卡，学生根据听和看到的，将“word box”中有关信息的贴纸贴在表格中的相应位置上。建议贴纸活动由学生独立完成，教师仅帮助学生辨认文字，不做具体指导。6学生做完贴纸活动后，教师应帮助学生对新语句进行练习，如互相询问电话号码、学习名称、年龄等，然后用陈述句试着谈论自己。7B项的猜测游戏是一个角色扮演模拟练习，因为本课学习内容为师生共知的信息，所以采用角色扮演练习方式。具体操作方法如下：学生以小组（四至六人为好）为单位进行活动。活动前，教师准备若干张人物（男孩、女孩或动画片中的人物均可以）图片，在图片背面写好该人物的个人信息，见教具准备第5条。
7、活动时每位学生挑选一张自己喜爱的人物图片（学生挑选到谁的图片就扮演谁），并根据图片背面提供的信息填写名卡。名卡填好后，以小组为单位将名卡放在一起。活动时从组内的任意一位学生开始，模拟图片中人物介绍自己，介绍时不要说出名字，在介绍的过程中，介绍人可以用陈述句，小组的其他成员可以发问，最后从所有的名卡中找出说话人的名卡，并说出他 / 她的名字（此项也可以小组为单位填写一张名卡，然后以班级为单位开展活动。）例：Student As name is JackA: Im nine years oldSs: What class are you in?A: Im in Class 4I go to Pea
8、ch SchoolSs: Whats your phone number?A: 7402551Ss: （Show Joys name card）You are Jack8字母的基本学习方法请参考第1课。其它请注意：1）因为辅音字母在单词中不发字母名称音，教师在帮助学生学习字母在单词中发音时，可以采取如下方法，先念字母名称音，再念字母在单词中的发音，然后念单词，如：k-k-k kei, kei, k , k-k-kite k, k, kait 。2）小写字母k的手写体学生容易写错，教师要先多示范几次，待学生看清楚后再动笔写。9录音材料：A项: DIALOGUEWoman: Whats your
9、name?Girl: Im Zhang HuaWoman: How old are you?Girl: Im 9 years oldWoman: Where do you go to school?Girl: I go to Dongfang Primary SchoolWoman: Whats your phone number?Girl: My phone number is 4232645NEW WORDS: old, school, phone, number, primary schoolB项：DIALOGUEWhat class are you in?Im 9Im in Class
10、 4Where do you go to school?Whats your phone number? I go to Dongfang Primary SchoolMy phone number is 7984223 You are JackHow old are you?C项：Learn the lettersH, J, KHand, jump, kite课堂学习评价1引导学生把掌握本课学习内容的情况用和记入学习档案。教师为学生准备自我评价表格。在表格2中方框内画上评价标记。2教师具体而简要地记录学生当堂表现： 仍能保持英语学习兴趣的学生有多少人？ 能够用英文介绍自己的学生有多少人？ 能够用英文询问别人的学生有多少人？是谁？ 能够正确辨别字母在单词中发音的的学生有多少人？是谁？3本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法： 学生在进行猜测游戏时，教师观察记录。 学生在填写评价表格时，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。 学生进行pair work，互相介绍自己，教师全班巡视，观察并记录学生掌握学习内容的情况。
