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1、努力坚守“良知” 呵护教育“尊严”湖北省谷城县石花镇第一中学 宛玉平 13476441785著名的教育家苏霍姆林斯基说过：只有在良心和耻辱心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。而教育的真谛在于将知识转化为智慧,将文化积淀为人格”，“一个教师能走多远，她的学生就能走多远”，“教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子”。作为教师，我想说的是我们捧着的是一碗“良心饭”、“道德饭”。可以说教师的良心是教师全部美德的源泉，所以我们
2、要像爱护自己的眼睛一样爱护自己的良心，像捍卫自己的尊严一样捍卫自己的良心不受污染。尤其在当今物欲横流、各种思潮泛起的时候，身为社会道德的守护者，要坚守道德防线。美国心理学家基洛特说过这样的话：“在经历了若干年的教师经历之后，我得到一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采用的方法和每天的心情，是造成学习气氛和情景的主因。身为教师，具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快和悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”这段话充分显示了教师在教育教学过程中的主导作用，我敢说教育教学效果的好坏是由教师主宰的。它还告诉我们，在实际工作中，我们该如何地去教育孩子。也许我们的一
3、个微不足道的鼓励、一次漫不经心的赞许、一颜肯定的微笑、一处善良的宽容，一句温馨的话语，一次“温柔”的举动，都会给学生产生深远的影响。虽然在老师看来这也许是简单得不能再简单的事情了，然而它给与学生的却是一生的鼓励，并且赋予他人生无限的张力和不懈的追求！有时候我会想，让老师最感动的是什么？是学生的成绩还是学生的成长？是家长的宽容还是家长的殷勤？是同行的批评还是同行的鼓励？不同的教师，可能有不同的想法。可以这样说，更多的教师还是停留在学生的成绩上，其实，这也无可厚非。当一个教师通过不断反思、不断学习、不断提高境界以后，可能就会少了更多的功利心了，这时候，学生的成长可能就会被更加的重视了。虽然在教育教
4、学过程中，我们会遇到很多让自己困惑、矛盾、甚至伤心的事情，想想那些是孩子，也许我们就可以理解了。我有时候非常矛盾，有时候也会失落，特别是那些经常出现问题的学生，在三番五次的说服教育以后仍不见起色，我也会很茫然，也会困惑，但我还是始终坚持每天早上7点到教室和学生一起早读，坚持用自己的行为和思想去引领他们，因为教育需要良心，需要等待。只有心与心的碰撞，才能产生心灵的火花。教师的真心真情，是打开学生心灵的钥匙。记得那天（11月11号）晚上，我找了班上几个成绩最差的同学，了解了他们最近的学习和生活情况，还鼓励他们有信心去迎接即将举行的半期考试，用一颗平常心去对待自己将会遇到的困难和挫折。还和他们一起聊
5、了自己的生活、工作、兴趣、爱好，以及自己现在比较困惑的问题，我感觉这是真正的心与心的交流，师生都敞开心扉，我们都很快乐。他们也说，作为学生，其实都是能记得老师的，特别是向我这样的“优秀老师”。是啊，作为老师，我真的感觉到自己很快乐、很幸福。所以啊，做教师的无论何时何地，对学生都要怀有一颗真诚的心。在你年年月月、朝朝暮暮与学生相处时，做好“经师”的同时，更要做好“人师”，要关注学生生命历程中，除知识以外的更多重要的东西。一位哲人说过：“世上没有无缘无故的爱。”教师对学生的真情实意，学生是会体会铭记的，他们也是知道“感恩”的。因此，教师对学生真情付出，注重发挥学生的有点长处；运用好表扬的武器，用欣
6、赏和艺术的眼光看待学生，不失时机地消除他们的心理障碍，帮助他们解决学习上的困难，让他们获得成功。只有学生成功，教师的教育教学才算成功，教师才算尽到了自己的责任。也只有这样，教师才算对得起自己的良心。毋庸讳言，我们现处的教育环境让人忧心忡忡。“分数至上”、“录取率第一”之声甚嚣尘上，使得教育滑向令人生畏的黑洞。一部分头脑清醒的知识分子以自己的微弱之音，不无悲壮地对抗着强大无比的世俗之声。作为受难者的教师，必须认清前行的道路，否则，教师的所作所为不啻为虎作伥，“戕害孩子”的阴影将让教师永无宁日。无论何时何地，教师应该始终坚持自己的育人信念，努力把学生培养成“高素质的现代中国人”，要实现这样的目标，
7、教师首先是“高素质的现代教师”。这就要求我们必须做一个有良知与尊严的教师。那么，我们教师怎样才能做一个有良知与尊严的教师呢？一、平等地对待每一个学生，用真诚的爱心去对待每一名学生。一名学生，无论优劣，都应该是老师心中永不退色的风景线。用爱心去感染每一个学生，用智慧去化育每一个学生，让每一个学生都能健康成长，是教师义不容辞的责任！越是调皮顽劣的学生，越需要教师的关怀和教诲；越是成绩差的学生，越是需要教师的启迪和鼓励。目前许多教师只偏爱学习成绩优异、守纪听话的学生，而对于学习成绩差、调皮顽劣的学生不闻不问、厌恶甚至忌恨。我不能说这种教师没有爱心，但起码可以说这样的爱心是狭隘的！让优秀的学生更优秀，
8、让落后的学生逐渐变为优秀，这才是教育应该追求的真正目标。不放弃任何一名学生，让每一名学生都得到关爱，是一名优秀教师必须具备的良知！ 二、每一项教育活动，都有利于学生的发展，为学生的健康成长奠定基础。作为一名教师，首先必须弄明白，自己的一切教育活动，都是为了学生的成长成才，否则这个活动就失去了意义。一名称职的教师，不仅要对学生的现在负责，而且要对学生的将来负责，对学生的终生负责。为了个人的荣辱得失而强加给学生的不合理负担，将在学生的纯洁的心灵中留下沉重的阴影。目前有的教师为了自己所教学科取得好的成绩，拼命地挤占学生的休息和活动时间，给学生布置大量的家庭作业；有的老师和学校，为了应付考核及督导，竟
9、让学生弄虚作假甚至当面撒谎！表面上看，这些行为是为了学生和学校，其实恰恰害了学生和学校：过重的课业负担摧残了学生的健康，让学生弄虚作假不仅让学生失去了对教师的信任，对学生将来的诚信品质产生不良影响，更让学校失去了办学信誉。一名优秀的教育者，不会去做这种丢了西瓜捡了芝麻的事的。 三、对工作充满热情，不敷衍学生；经常读书“充电”，不误人子弟。作为教师，无论他对工作环境是否满意，也无论他的心情境遇如何，都要全身心的投入工作，因为教师的工作对象是活生生的人，是天真烂漫的学生；教师的一举一动，都会对学生产生巨大的影响。如果一名教师因为工作中的矛盾或生活中的不如意而消极工作，敷衍学生，他耽误的就不是他自己
10、，而是整个班级，他的工作态度也会给学生造成不良影响。同时作为教师应不断的学习新知，不断的充实自己，完善自己，尽可能高屋建瓴掌握所教学科的知识，将融汇着思想的知识传授给学生。如果教师满足于一知半解，满足于仅仅掌握课本知识，我敢断定他不是一位称职的教师；这样的教师很难做到“传道、授业、解惑”，只能误人子弟(之所以强调这条，是因为两个实例：一是某位心理学研究生在讲课时把“哥德巴赫猜想”同小学数学中的“1+1”混为一团；二是某位优秀教师在讲公开课时回答不了“叶”字为什么不带木字旁)。 四、不过分追求金钱，不对权力卑躬屈膝，要引导学生追求真知和真理。金钱、权力是好东西，他会让人生拥有更多的自由感和幸福感。但作为教师，却要对金钱和权利有清醒的认识，不能一味的崇拜金钱，崇拜权力。受社会风气的影响，个别教师眼睛紧盯着大款家长和“公仆”家长，对他们的孩子关怀有加，百般照顾；而对普通家庭的孩子则缺少关心，有的甚至训斥嘲讽孩子和家长。这种做法严重地戕害了学生的心灵，败坏了教师在老百姓心中的形象。教师应志存高远，淡泊名利，要教育学生不要把金钱和权力作为生活的目标，积极引导学生追求真知和真理，追求成功。 总之，教师不仅要具备丰富的知识和智慧，更应该具有教育工作者所应该具备的良知与尊严。只有这样的教师才是一个充实的人、一个幸福的人。
