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1、问：我正在填写第四期“个人课题”申报表，存在下列问题，希望能够得到您的指正： 1、是否每一个课题都需要进行调查分析？针对我的课题研究如果进行现状的调查分析，应该从哪些方面入手呢？ 2、成果呈现。“小学高年级语文课堂有效提问的研究”形成针对性的策略，应该着重体现在哪几个方面？ 所提问题如有不当之处，还敬请您海涵！ 对冒昧打扰您，给您增添的麻烦敬请谅解！ 祝您工作愉快，身体健康！ 六合区一名小学教师 2009年7月26日 答：老师，您好!来信收悉。您提到在课题研究中是否一定要有调查这一环节，我认为，调查是绝对不可少的。毛主席有一句名言：“没有调查就没有发言权”，这就是说，解决任何问题必须先要了解问
2、题症结所在，要了解症结，就必须调查。比如我们要解决我们学校周围环境受到污染的问题，首先要带领研究小组到学校周围的乡村进行实地了解，找到了污染源头，再采取一些相应的措施，最终才能解决污染问题。可见，要解决问题，调查必须先行。我们搞课题研究是要解决教学中的问题，这也是和调查污染问题一样，因此，也需要搞调查，也不能把自己关在房子里，通过苦思冥想来寻找对策，而是需要在调查的基础上，分析各种情况后，才能作出判断并制定对策。 我们搞“个人课题”研究的调查一般采取两种方法：一是文献法，即对来自网络的和各种期刊的文献进行筛选，收集和自己课题相关内容的文献，然后对文献的总体情况作一个综述，为今后解决问题，制定策
3、略提供参考。二是调查法，分问卷调查和访谈调查，通过调查，可以了解课题研究的问题现状，为分析问题产生的原因打下基础。 通过以上方法的采用，在获得大量第一手资料的基础上，经过分析、思考，结合本校或本班的实际，便可制定出解决问题的初步对策。 当然，这种对策是否真正能解决问题，还要靠教学实践来检验。下一步我们就要通过“行动研究法”来不断检验和修正我们的“对策”，这种边实践、边反思、边修正、边总结的过程便是我们“个人课题”研究的过程。你把这个过程写成文字材料，便成了“研究报告”。 您的课题是小学高年级语文课堂有效提问的研究，我个人认为，您的调查应该先采用文献法，围绕“小学语文提问”这一话题搜集国内外此类
4、已有的论述、成果和经验。然后用调查法了解学生对当前语文教学中提问现状的真实态度和教学效果，并运用新课改语文教学观进行对比，从中找出利弊，进而提出改进策略。 我以为，您课题研究的内容可以是以下几个方面： 1、传统语文课堂教学提问方式及新课改理念下语文课堂提问方式利弊比较研究 2、本班语文课堂教学中提问现状以及学生对此现状的态度调查 3、高效的、充分发挥学生主体性的“课堂提问策略”的制定 4、“课堂提问策略”的应用研究 5、小学语文课堂有效提问的个案研究 以上只是我们个人对你做的课题提出的一点看法，不一定对，欢迎您提出批评，同时欢迎经常来信和我一起探讨问题。 顺 祝 夏 安 南京市教科所信息中心 2009年7月29日（本文已被浏览3013次） 发布人：王建国推荐给我的好友, 上篇新闻：务实精准高效下篇新闻：（1101）省级规划课题评审笔记
