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1、课 题 第八单元 找规律（复习） 教学目标 1、 使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动，发现图形和数字之间的排列规律。 2、 培养学生自由创制有规律的图案或者数字，激发学生爱数学、发现美的情感。 3、 培养学生的合作交流的意识。教学重点、难点 重点：比较熟练地找出图形或数字之间的变化规律。 难点：思考题的解答教学用具学具准备 投影片、白纸、卡片、小棒等教学过程 一、 回忆梳理小朋友，通过大家的努力，我们已经掌握了较多的找规律的方法。今天这节课我们来复习一下找有规律的图形或数字之间的规律。比一比，看看谁能把我们第八单元学的知识都能整理出来。师：四人小组讨论，交流。（1）小组交流（2）汇报：展示
2、学生所写，并板书。知识结构网络： 理解简单的图形排列规律，能根据规律指出图形 物品图形的规律规律 涂色、摆学具、布置教室 有数字规律的图形 发现数字之间的排列规律数的规律 数字的排列要通过计算相邻两项的差找规律。【设计意图】把知识结构化，使学生对这个单元的知识内容有更深的理解。二、 沟通联系（一）相关图形1、圈出合适的图形。 2、涂色。 3、摆出下一组图形。 a. 学生独立做题。b. 小组交流，教师巡视。c. 教师小结。【设计意图】先独立思考，然后交流，最后总结，养成同学们思考问题的习惯。（二）有关数字1、找规律填数 三、应用与拓展1、哪排的规律不一样，在这排的后面加“”。（）（）（）（）（）（） 2、哪两排的规律是相同的，在不同的后面加“”。（）（）（）（）（）（）【设计意图】题目难度依次增加，循序渐进，提高同学们思考问题、解决问题的能力。四、小结与质疑 通过这节课的学习，你又有什么新收获呢？能说给好朋友听听吗？
