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1、课 题7*藏戏教学内容第一课时教学目标知识目标1、学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2、了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3、有感情地朗读课文。情感目标体会传统戏剧独特魅力和丰富的文化内涵。教学方法以自学为主，小组合作探究，师作适当指导。教学重点了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式。教学难点了解藏戏的特点教学准备通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、历史变化及主要剧目等相关信息；藏戏面具图片、录像等。教学过程一、导入新课，明确学习任务1、不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式，比如，我们安徽的黄梅戏，河南的豫剧，东北的二人转。
2、今天我们要学习的这篇课文，讲的是藏族的传统剧种藏戏。（板书课题）2、默读“文前提示”，看看对我们提出了什么要求？（提出的要求是：弄清藏戏是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的话说一说。）（设计意图 ： 学生明确学习目的，可以有效利用课堂时间完成学习任务。）二、整体阅读，初步感知。1、自由读课文，读准字音、读通课文，读懂课文的词语和句子，不懂的同学可以与其他同学交流。2、想一想藏戏是怎样形成的？藏戏有哪些艺术特色？（设计意图：遵循阅读教学的原则，引导学生自读课文，把课文的时间还给学生）三、集体反馈，深入探究。（一）检查读通情况，积累词语。1、课件出示课文中的词语，指名读。 雅鲁藏布江 脱缰 吞噬
3、 发誓 哄堂大笑 能歌善舞 雄浑 婀娜 赞叹不已 阿基拉姆 巫女 青面獠牙 窟窿 敦厚 招徕 随心所欲 优哉游哉2、（1）用自己的话说说藏戏形成的过程。（2）指名说藏戏的形成，其他同学认真听，可以提出需要补充的地方。（3）师：刚才，我们说的有关藏戏形成的过程的内容在文章哪些自然段？（第57自然段）（4）引导学生再读课文这一部分内容，想一想：自己都读懂了什么？还有什么疑问？（二）了解藏戏的艺术特色。1、师：同学们，藏戏历史悠久，它是在特定的时候，特定地域环境中形成的，有自己独特的艺术魅力。请大家再读课文，找出作者写藏戏艺术特定的词句。（板书：历史悠久 故事传奇）2、指名反馈，并进行概括。（1）面
4、具：多样、夸张、形象鲜明（2）舞台：没有固定舞台，与大自然融为一体（3）演唱：固定的程式 ，唱腔及动作丰富，不受时间限制（板书：戴着面具演出 没有舞台 程式固定 唱腔 动作丰富 演三五天还没结束 ）3、引导学生结合自己搜集的资料，以导游的身份为大家介绍藏戏。4、欣赏诺桑王子（设计意图：本环节的教学以学生的自我感悟为主，让学生在读文中，不断地了解藏戏，在资料的反馈中不断加深对藏戏的认识，最后通过形象、主观的录像加强学生的形象感知）四、总结全文。许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头部分。五、作业摘抄自己喜欢的词语或句子。作业设计摘抄自己喜欢的词语或句子。板书设计7*藏戏戴面具演出没有舞台 悠久历史程式固定（故事传奇） 唱腔、动作丰富演三五天还没有结束
