《设计方案范文汇编8篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《设计方案范文汇编8篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、设计方案范文汇编8篇设计方案 篇1(一)话题交流，真情融汇：吹面不寒杨柳风1.同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍，1单元作文教学设计。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。)2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀！来，孩子们，让我们一起走进春天吧！3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记
2、录下来吗4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现你看到了什么想到了什么(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个你还知道哪些鸟语花香百花齐放繁花似锦桃红柳绿春色满园春意盎然大地春回大地回春富于春秋春晖寸草春回大地春满人间柳暖花春满脸春风杏花春雨阳春白雪一年之计在于春满脸春色满面春风满袖春风满园春色妙手回春春风得意2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗你还能补充一些吗满园春色关不住，一枝红杏出墙来，新学期作文1单元作文教学设计。叶绍翁游园不值
3、等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朱熹春日万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中唐王涯春游曲草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。唐韩愈晚春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。唐韩愈早春呈水部张十八员外不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。唐贺知章咏柳春来江水绿如蓝。能不忆江南白居易忆江南竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。苏轼题惠崇春江晚景一样吗有什么不同5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗(三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意
4、用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。设计方案 篇2教学目标1、有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章内容。2、理清文章的思路，研读课文，学会质疑。3、理解作者思想感情，体味人与人之间的真情。教学重点有感情地朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲情。课前准备学生：1、预习课文，借助工具书解决生字词。2、在学习的过程中，你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何教育你的呢也许感受到父爱的事件很多，准备好说给大家听听。教师：1、准备好授课内容及多媒体课件。2、有条件的，可提前为学生播放影碟城南旧事。第一课时教学内容有感情地朗读课文，整体感知课文
5、内容，理清文章脉络。1、导入（1）可以用深情的语言为学生讲朱自清的背影中望父买楠的片断，以创设情境。（2）也可用走一步，再走一步中父亲教儿子一步步脱险的经历导人。（3）还可用以下话语导人：人生在世，人们夸赞的最多的是母爱，人们最不能忘怀的也是母爱。可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌，他们同样让我们难以忘怀，他们同样值得我们夸赞。现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧！2、整体感悟：（1）检查预习情况。（利用多媒体课件）（2）快速有感情地朗读课文，并在朗读中思考问题。大屏幕技影出示问题组：a。从全文看，爸爸是一个怎样的人b。花在全文结构中起着怎样的作用c。文章表达了作者怎样的感情学生速读课
6、文后，四人小组讨论回答，学生间互相评论补充。a。爸爸表面上很严厉，实际上却充满爱心。鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事7只要硬着头皮去做，就闯过去了。很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。b。文章题目为爸爸的花儿落了，与题目相映，文章也多处写到花，如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院，结尾用垂落的夹竹桃回应前文，点出爸爸已不在人间，可以看出花是作为线索贯穿小说始末的。c。表达了作者失去父亲的痛楚与无奈，同时又深深眷念的感情。到研读与赏析（上）教师导学：这篇文章以爸爸的花儿落了为题，方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了，另一方面则点出了爸爸的离开人
7、世。那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论，力求对文章能有更全面、更深刻的理解。3、自主探究：确定思考题，教师引导学生逐渐将思考题集中到以下几方面，大屏幕出示问题组a。文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的b。文中是如何暗示爸爸已经病得很重，可能将不久于人世的c。怎样理解文章末尾我默念的话的含义教师引导学生再次有感情地朗读课文，然后学生在课文中勾画，四人小组讨论回答，教师补充归纳。a。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形;通过亿述探病时爸爸的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起
8、受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形;这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形还没有想完，韩主任已经讲话了，我们也唱起了辅歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东郊民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔的经过;最后毕业典礼回来，看着满院零落的花儿，昕到老高的话，她清醒地意识到爸爸的花真的落了，自己已经长大了。b。比如开头我回忆去医院看望爸爸时，爸爸曾说：没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已经长大了，是不是这是一处伏笔。又如当毕业典礼的钟声响起后，我突然又想到妈妈爸爸，疑惑妈妈今早的眼睛为什
9、么红肿着气是在暗示妈妈对刽爸的病情很了解，知道他将去世。而毕业典礼结束后，催着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，急急忙忙赶回家去，这恐怕是一种预感。至于写她进家门以后看到旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几校子，散散落落的，很不像样，更是以花喻人，把即将丧父的伤痛推到极致。c。是说作者在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。4、作业（1）识记字词，完成读一读，写一写（2）思考研讨与练习”（3）进一步阅读文章，思考研讨与练习（4）准备说说自己的爸爸。第二课时教学内容检查作业。继续研读与赏析文章的重点。1、检查作业i2、运研读与赏析（下）（1）教师导学上节课我们通过有感情地朗读文章
10、，已经基本把握了文章的内容，也理清了文章的脉络。这节课我们就文章的重点进一步学习和探讨，使自己的认识达到新的高度。请同学们重点阅读爸爸逼我去上学以及毕业典礼后我急着回家两部分，可就下面的问题展开讨论。（2）大屏幕出示问题组：a。对爸爸逼我去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感对我的成长有什么影响b。毕业典礼后我回家时见到了怎样的情景这情景预示着什么呢c。我是不是真正感觉到自己长大了从哪些地方看出来的教师引导学生再读有关内容，然后进行讨论，共同解决问题。明确：a、爸爸对我要求很严格，希望我从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有元限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。爸爸的爱使我意识到不能懒惰，要
11、处处严格要求自己，为我以后的成长上了很好的一课。b、弟弟妹妹们只是自顾自地玩着;爸爸种的夹竹桃垂下好几校，很不像样子;小青石榴从i树上掉下来，老高急匆匆地告诉医院来了电话，等等，这些都预示着爸爸已经病得很重，将不久于人世。c、是的。我得知爸爸不行了，首先意识到这里就数我大了，我是小小的大人，然后就对老高说话，而且是从来没有过这样的镇定，这样的安静，最后在心里默念我已不再是小孩子。3、体验与反思组织学生结合自己的体验讨论我们为什么很喜欢、又害怕变成大人教师应给学生自由说话的机会，使学生畅所欲言，并且明确每个人在成长的过程中都有烦恼，但只要正确对待就一定会解除烦恼，迎接新的挑战。进一步提问：（1）
12、课文中还有什么情节会引起你的阅读兴趣谈谈体会。（2）你有没有类似我赖在床上不想上学的经历，你的父亲是如何处理的说给大家听听。4、拓展延伸有首歌说：世上只有妈妈好。今天的文章让大家重新认识了父亲，那深沉的爱，那感人的爱，让我们说真话，诉真情，用自己的心声说说，世上还有爸爸好。学生自由发言，教师总结z作者的文章和同学们的发言合成了一首感人肺腑的父爱的乐章，让我们把这些内容记在本子上，印在脑海里，留在我们成长的记忆长河中5、作业小作文：（世上还有爸爸好）6、信息反馈：略设计方案 篇3一、考察活动领导组组 长：吴枝明副组长: 陈治军成 员：査 丹 冯文彬 严芬芬 张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国二、考察
13、日程及人员1、日程：9月28日晚19：00 在梅林实验学校集合出发，经宣城(上高速)赴河南焦作。9月29日 在永威学校考察、听课、交流。9月30日早餐后，继续永威学校考察交流，中餐后赴影视城游览，之后赴洛阳。10月1日早餐后，赴少林寺等地游览，后赴开封，游览开封府。10月2日早餐后，游览包公祠，后返程。2、人员：全校参加考察人员共计60人，配备1名导游，3名司机，一部大巴51座，一部金杯车13座。三、出行要求：1、必须携带个人身份证，否则不予出行。2、带好换洗衣物、个人必备生活用品，适量饮用水和食品。3、带好记录本、笔及相机、摄影机等考察器材及用具，不必携带较大体型的箱包。4、服从安排，听从导
14、游及学校领导指挥，注意乘车、住宿、饮食及考察旅游活动安全。5、如身体有较大不适，请勿出行。如有晕车的，请自行备好晕车药及其它必须药品。6、外出时要有组织纪律观念，严格遵守时间，听从带队领导的统一安排，禁止自由活动、单独行动。7、考察期间要确保手机开机，遇紧急情况随时保持联系。8、同行人员应团结互助，注意克服暴躁脾气，避免与他人发生争执，心胸宽容豁达，礼让三先。四、考察活动突发事件现场处置组组 长：吴枝明副组长：冯文彬 査 丹成 员：张 明 王国宏 徐华贵 唐祥国现场处置组：吴枝明 冯文彬、査 丹、王国宏等应在事故发生后的第一时间赶赴现场，全面掌握事故动态，立即启动应急预案，协调指挥救援。后勤组
15、：唐祥国、徐华贵、张明。负责应急物资供应保障，按照救援方案，安排救护器材和物资，及时拨付处理事故所需的应急资金，负责全体人员的生活保障，保证人员有充足的食品和生活用品。五、留校值守领导负责人：陈治军成员：严芬芬 王镇(门卫负责)梅林实验学校20XX-9-27活动分组：总负责：吴枝明1、中语(4人)：冯文彬(组长)，潘冬升，丁能雅，孙蓓2、中数(5人)：温秀智(组长)，刘长宏，高燕妮，冯正江，冯寿琴3、英语(7人)：陈倩倩(组长)，李俊兰，曹洁，陈美，吴艾红，付兰平，朱永燕4、综合组(8人)：曹颖(组长)，杜爱萱，汤云波，何燕萍，鲍玥，赵盼，陈成，徐玉平5、小语(11人)：戴芹芹(组长)，贾圆圆(副组长)，罗先龙，王琼，侯艳艳，江文慧，徐曼，后先红，宣慧，王明星，周琴6、小数(7人)：王国宏(组长)，刘义，钦慧敏，陈芳芳，王龙云，翟佳佳，朱小霞7、体艺(6人)：査丹(组长)，张明，任杰，王文彦，张后坤，徐军8、后勤组(11人)：唐祥国，徐华贵(组长)，陈正昂，江锡平，胡千文，庄秀星，陶凤，梅爱喜，李红梅，王秀月
