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1、实用文档Word格式、可编辑打印一年级体育下册教学方案精选7篇 一班级体育下册教学方案精选7篇 一班级体育下册教学方案 篇1 指导思想 1、全面贯彻党的训练方针，落实素养训练，以进步学校生的身心素养为宗旨， 以培育创新精神和理论力量为重点。 2、贯彻安康第一和面对全体同学的思想。 3、根据课程标准的总目的、程度一和五大领域(运动参加、运动技能、身体 进展、心理进展和社会适应)的目的制订本方案。 同学根本状况分析 一班级共有25人。一班级的同学年龄较小，喜欢承受新学问，但留意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法理
2、解很少，因此，根本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。同时重视兴趣嬉戏教学，并在其中进展组织纪律性训练。 教学目的 1、通过教学，使同学初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育同学身 体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。 2、同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。 3、通过教学可以培育同学团结友爱、互相合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜欢生活、乐观进取的优良作风和品质，促
3、进同学身心全面、和谐地进展，体验参与体育活动的乐趣。 进步学科教学质量措施 低班级教学活动时，老师应对一班级同学的状况有尽可能多的理解，如一班级同学活泼好动、留意力不集中、自制力与理解力都较差的等特点。一般说来，一班级学校生多数来自幼儿园，他们初步把握了一些简洁的队列队形如站队、立正、稍息、看齐、报数、原地转等动作方法，以及踏步、走、跑、跳、投、攀爬等自然动作和活动性嬉戏等，但对体育的学问概念还不理解。因此在支配一班级教学内容时，要考虑同学的认知力量和动作根底即承受力量。老师要加强： 1、理论学习，深化讨论新课改的教学方法，进步课堂教学质量; 2、对同学的思想训练，多利用宣扬栏和播送站等形式，
4、对运动成果和思想品质好的同学进展表扬，鼓舞同学加强体育练习。 3、断学习和改进练习方法，转变单一的教学形式，让学校生喜欢上体育课，在不知不觉中把握简洁的运动学问和运动技能。 4、多进展嬉戏和身体力量练习，准时把握同学的身体状况和运动程度。 一班级体育下册教学方案 篇2 一：同学分析 一班级的同学刚入学，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢承受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性训练，养成同学
5、良好的习惯。 二：教材分析 学校一班级的教材较为简洁，本册教材内容有：体育根底学问(看图学习体育学问每天进展身体熬炼)、韵律体操及舞蹈(在欢快的日子里)、田径类的跳动(单脚跳双脚跳跳绳跳高)和投掷(轻物掷远抛接球)、体操(团身前后滚动分腿跪撑后仰 蹲撑往低处滚翻团身前滚翻蹲撑前滚翻抱腿起)、队列练习、走跑练习(30米跑 高抬腿跑 300-500跑走交替)、步法练习(跑跳步 踏跳步踏点步后踢步小碎步小跑步)。内容简洁，但全是根底的东西，所以肯定要让同学养成良好的动作习惯，体操难度较大，老师在留意平安的前提下适当降低动作难度，多加以引导，给同学打下良好的根底，养成终身体育的好习惯。 三：教学目的及
6、重难点 1、把握根本的体育根底学问，明确体育熬炼的作用，在熬炼中运用学到的学问。并不断稳固和进步。 2、进一步增加体质，特殊是耐力素养和力气素养。 3、通过体育熬炼，培育集体主义精神，进展爱国主义训练，增加自信念，为终身体育打下坚实的根底。 教学重点： 重点是田径的各种跳动和投掷动作。 教学难点： 各种体操动作。 五：教学措施与教改思路 学校低班级阶段的教学，要根据低班级同学自制力和理解离较差、心情变化较大，而身心发育快的特点，多采纳主题教学、情景教学等方法，充分发挥嬉戏的作用，激发同学参加体育活动的爱好。上好学校一班级体育课，就要因势利导，富兴趣于教学，寓嬉戏于教学，既能保证智力的进展，又能
7、关心同学培育手脑并用力量，一方面实现教学目的，完成学习任务，另一方面也培育了同学喜欢体育活动的习惯，为终身体育熬炼思想打下根底。学校一班级体育课是同学上体育训练课的入门阶段。有其自身的进展特点。有些学校一班级体育教学存在形式僵硬、成人化颜色浓，或教学直奔主体等缺陷，阻碍着学校生全体参加。用嬉戏教学法，可避开以上缺陷，较好的完成学校一班级教学。 一班级体育下册教学方案 篇3 一、 班级概况分析： 一班级共有一个班，同学数 46人。由于年龄小，根底差，体育学问及技术技能差，自控力量不强，组织纪律不能常时维持，同学很少懂得体育课的常规，一个学期过后的同学，比较懂礼貌，见到老师能主动问好。有部分同学有
8、队列的意识，也能用简短的一般话与老师和同学做简洁的沟通。特别愿意参与体育活动和上体育课，本学期应根据同学的心理特点，因材施教，合理处理教材，充分调动同学的自主性，使同学各方面的体育技能、技巧在本学期体育教学中逐步成熟。 二、学期教学目的： 1、理解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些保护身体安康的简洁常识和方法。 2、初步学会一些根本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法，进展身体素养和根本活动力量。 3、体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作 。 三、本册教材分析 本学期一班级体育内容有走、跑、跳、体操及嬉戏等内容，以嬉戏为主，将其他内容穿插其中，使同学在消遣之中既熬炼了身体，又增加了体质
9、，还教给同学学习一些简洁的体育常识。 四、 本册教学重点、难点： 教材的重点是嬉戏教材，应突出课堂上练的教学方法，遵守嬉戏规章。难点：是队列的根本动作，使同学从小就建立正确的动作概念和动作方法，但是对于一班级来说是比较难做的，可采纳直观教学，利用互相关心和课外活动的方式来打破这一难点教材。 五、 进步教学质量主要措施： 1、调动全体同学要乐观参与体育熬炼活动，按时上课。逐步养成自觉熬炼的习惯。 2、遵守体育课常规，仔细听讲，乐观学习。要求同学上体育课，着装要轻巧，整齐，做到穿轻巧运动鞋上课，不带硬物，小刀等提早按老师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。 3、采纳直观教学方法，精讲
10、多练，搞好自主、综合、拓展、创新讨论。 4、老师到处以身作那么，为人师表，准确地做好多面示范。 5、注意智力因素与非智力因素协调进展，寓教于乐，促进同学全面进展，敬重同学的个体差异，准时导优辅差。 6、加强对教学的讨论，定期参与听课，评课活动和专题研讨。 六、教学进度支配： 周次 方案进度 一 引导课 体育常识：做早操的好处 1、队列队形;2、嬉戏;块块集合 二 1、根本体操：2、队列：排纵队，横队; 1、根本体操;2、嬉戏：块块集合; 三 1、根本体操;2、嬉戏：一切行悦耳指挥 1、复习根本体操;2、嬉戏：挑战应战 四 1、队列;原地转法;2、复习根本体操; 1、技巧;前后滚动;2、嬉戏：障
11、碍赛跑; 五 嬉戏课：1、端程度衡;2、障碍赛跑; 1、技巧：复习前后滚动;2、嬉戏：绕木棒接力; 六 1、韵律活动;2、走：各种姿态的走; 1、用各种正确姿态的走;2、嬉戏：迎面接力; 七 1、队列：报数;2、复习，各种姿态的走; 1、韵律活动;2、队列：报数; 八 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏; 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：换物接力; 九 1、劳动仿照操;2、嬉戏：迎面接力; 1、劳动仿照操;2、嬉戏：换物接力; 十 1、队列：齐步走-立定;2、复习劳动仿照操; 嬉戏课：1、蹦蹦跳跳;2、猎人猎枪老虎; 十一 1、队列：走圆形;2、十字接力; 1、技巧：立卧撑;2、嬉戏：换物接力
12、; 十二 1、根本体操;2、嬉戏：8字接力; 1、徒手操;2、嬉戏：改换目的; 十三 1、跳小绳;2、嬉戏：迎面接力跑; 1、走跑交替;2、复习跳小绳; 十四 1、走跑练习;2、嬉戏：跳进去拍人; 1、韵律活动;2、找自己的家; 十五 1、跳小绳;2、嬉戏叫号赛跑; 1、跳双绳;2、嬉戏：迎面接力 十六 1、走跑交替;2、嬉戏：单脚跳接力; 1、30秒跳小绳; 十七1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：跳垫子嬉戏; 1、技巧：前滚翻;2、嬉戏：换物接力; 十八 考核 一班级体育下册教学方案 篇4 一、同学根本状况分析： 一班级4个班，一班级的同学共160人，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新
13、奇的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢承受新学问，但对某些难度教大的学问承受较慢，特殊是对某些协调性要求较强的东西，力气也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;女生和男生一样活泼，应多以嬉戏为主，在其中进展组织纪律性训练，养成同学良好的习惯 二、教学内容及教材分析： 一班级体育根底学问，是根据课程标准中各学习领域“程度一目的的规定及活动和内容的要求，针对同学的承受力量和认知程度而选编的，用以指导同学学会学习和活动理论，它是体育课程教学内容的重要组成部分。 在学校一班级的教学内容中，根据?课程标准?中运动参加、运动技能、身体安康、心理安康和社会适应五个学习领域“程度一的活动与
14、内容目的要求，把所编的队形练习、根本体操、走、跑、跳动、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“根本活动。这些内容，都是一些最简洁的身体根本活动和生活中所需要的有用性技能，没有典型的运开工程。 通过教学，使同学初步把握各种根本动作的简洁方法和技能，培育同学身体的正确姿态，进展身体活动力量，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体安康。同学在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的共性心理。通过教学可以培育同学团结友爱、互相合作、遵守纪律、英勇坚韧、喜欢生活、乐观进取的优良作风和品质，促进同学身心全面、和谐地进展。 学校一班级同学仿照力量强，但对体育根本活动的动作概念和方法理解很少，因此，根本活动的教学，主要是让同学活动起来，学会一些简洁的动作和方法，培育正确的身体姿势，为以后进一步学习各种体育活动的技术和技能打下肯定根底。但是，在教学过程中，应当避开把原来较为简洁的动作教的简单化，也不宜已竞技性运开工程的训练手段运用于根本活动的教学。 三、教学目的： 1、 进一步理解体育课和熬炼身体的好处,知道一些保护身体安康
